心中的丰碑设计意图

《心中的丰碑》教学设计

授课人：尹桢

教学目标：

1、进一步感知任长霞的光辉形象

2、有感情的朗读课文

3、抓住重点语句，感受人们对任长霞的崇敬、缅怀之情

教学重、难点：

1、重点：理解课文内容，感知人物的光辉形象。

2、难点：理解重点语句的含义，体会作者表达的感情。

教法与学法：

教法：引导、点拨法

学法：自主学习、探究

教学准备：图片、视频、ppt 教学过程：

一、激趣导入

1、播放任长霞追悼会视频

2、揭示课题：同学们刚看到的视频是登封市公安局局长任长霞因公殉职后，万千群众自发为她送行的画面，今天，我们来学习第16课《心中的丰碑》，将这一幅幅画面化为文字。

3、自读课文：课文中写了任长霞为民众做了哪几件事？根据学生汇报出示课件。

A、她铲除恶势力，又带领民警帮助被恶势力迫害的冯大爹收割麦子。

B、抓捕躲藏了11年的凶手，并像亲闺女一样照顾韩大妈的生活

C、收养孤女春雨，像妈妈一样照顾她的学习和生活。

二、细读课文，探究品析

过渡：在一次汇报工作的途中，任局长因遭遇车祸而亡，年仅四十岁，连一句遗言都来不及留下，面对长霞的逝去，咱们的冯大爹、韩大妈、春雨是怎样的反应？

（一）、轻声对课文，找一找

1、课件出示：真是难以让人相信的噩耗，冯大爹痛苦不已。

A、从这两句中感受到了什么？（冯大爹悲痛的心情）。哪个字钻入了你的眼中让你感受到这种心情？（塌、跺、叫）（痛苦不已、碎）。你能试着读一读吗？生读、师评、全班齐读。

B、为什么长霞的去世让冯大爹如此的悲痛？（铲除恶势力、收麦子）。从中你体会到长霞是一位怎样的人？

2、课文中还有谁的痛苦的反应也深深的牵动着你的心？

课件出示：

（1）、郭岭村的韩大妈，早一天就来到登封，她在大街过了一夜，她想最后看一眼最亲的人，她要送长霞走完最后一程路。

（2）韩大妈说：“俺闺女没了，长霞就是俺的亲闺女。要是嵩山移得动，俺就要用它为长霞立碑啊！”

A、从红色字体“早一天、过一夜”这些短语你看出了什么？（韩大妈和长霞有着特殊的感情）她为什么称呼长霞为亲闺女呢？（帮干农活、送钱送面送油）

B、她体贴韩大妈的孤苦、知道百姓的冷暖，所以她是百姓最贴心（好女儿）

3、面对长霞的去世，小春雨的反应又是怎样呢？

课件出示：她在悼文中写道：“任妈妈......明天，我也要当一名像您一样的警察！”

A、为什么春雨称呼长霞为“任妈妈”？（照顾她的学习和生活）你体会到了什么？

B、长霞不求回报、无私奉献是人们的（好公仆）

4、师总结：任长霞不仅是人们的好局长，而且是百姓的好女儿，还是人民的好公仆，她的英雄事迹永驻人间！

课件出示：1、人们把泪洒给你，把心掏给你，我们的好局长啊！

2、人们用口为你铸碑，用心为你竖碑，百姓的好女儿啊！

3、你没有离去，你在我们心中永生，人民的好公仆啊！

提问：这三个句子在文中的作用是什么？

（二）再读课文，品析场面描写

过渡：面对长霞的悄然逝去，仅仅只有这三人悲痛吗？请同学们找出这样的句子。

生汇报，课件出示：

1、消息传开，嵩山悲号，颖水呜咽，雨像泪一样飘洒，泪如雨一般倾诉。成千上万的百姓，从十里八乡赶来，和任长霞告别，吊唁的队伍，排出一条近3公里的蜿蜒长龙，昼夜不停，三日不断。

2、17日上午，登封万人空巷，近20万群众守候在灵车将要经过的

路上。60米宽的大道旁，排成了两条长龙。白花、黑幛连成一片，送殡的唢呐声萦绕天际。

3、大家知道，任长霞爱美、爱花。悼念长霞，登封三日花售尽。送别长霞，登封出现了鲜花的长河。

A、从哪些词中你体会到了悼念长霞的人很多？（成千上万、两条长龙、近20万群众等）

B、从哪些词中你体会到了人们的心里也是极度悲痛的？（雨像泪一样飘洒，泪如雨一般倾诉等）

C、你认为要以什么样的语气来读这三个感人的场面？（低沉）

（三）、品析最后一段

过渡：长霞的去世让人民的心情极度的悲痛，她虽然走了，但是她的事迹她的精神将如嵩山永在，如颖水长流。

出示最后一段：嵩山永在，颖水长流，万里长天，铺满了永不褪色的红霞。

思考：永不褪色的红霞是指？（任长霞），同时也是指她什么精神？（全心全意为人民服务）

三、课堂总结

任长霞虽然已离开我们多年，可她的事迹、精神却永远活在我们心中。人民为她竖立了一座心中的丰碑，她是所有人永不褪色的心中的丰碑。2004年感动中国颁奖词，这样评价她：她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的

丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重。

四、扩展延伸

同学们，你想对任长霞局长说些什么？

任长霞局长，我想对您说：