守株待兔教学设计案例

《守株待兔》教案

金牛三小

苏晓迎

一、教学目标

1、学会课文中的生字、新词，正确、流利地朗读课文。

2、理解寓言的含意，懂得对意外的收获不要存侥幸的道理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。

3、培养学生复述课文的能力。

二、教学重点：

1、认识3个生字，会写6个词。

2、正确、流利地朗读课文。默读课文，能在读中悟出故事的寓意。

三、教学难点：

懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。

教学过程：

一、导入

上节课，我们学习了《掩耳盗铃》，谁能说一说这则寓言告诉了我们一个什么道理？像这样用一个简短的故事，告诉我们一个深刻的道理就是寓言。这节课我们接着学习第二则寓言《守株待兔》。（板书题目）这则寓言又将告诉我们一个什么道理呢？相信同学们通过自学就能解决这个问题。

二、自学，整体感知全文

1、提出自学要求，布置自学。（投影出示自学要求）

(1)借助拼音，把课文读通顺。

(2)画出生字、新词，多读几遍。

(3)在不懂的字词或句子后面做上记号。

(4)思考“株”指什么？“待”又指什么？“守株待兔”的意思又

是什么？

2、检查自学情况

(1)出示字词投影片，检查字词的读音及对词语的理解。

zhu

zhuang

zi 守株待兔

仓皇

蹿出来

树桩

乐滋滋

撞死

(2)你还读懂了些什么？

(3)指读课文。

(4)请同学说说题目的意思。

（株：树根或树桩。待：等待。题目的意思是说：守在树桩旁等待撞死的兔子。）

三、深读课文，明白寓意。

师：课文中的生字朋友大家都认熟了，我们把它们送回到课文中去，

相信同学们现在来读课文，肯定比刚才读得更通顺、流利了。（课件有感情地朗读课文，说说课文向我们介绍了一个怎样的故事？（抽学生说）

（一）学习第1自然段

1、那只野兔是怎样死的？

我想请个同学通过表演来告诉大家？理解“窜。

2、从“忽然”和“窜”这两个词可以看出什么？（野兔很慌乱，撞桩而死完全是偶然的）。

3．什么原因，野兔要这么慌乱地从树林里跑出来，学习小组想象并讨论野兔“窜”的种种原因。

(1)后面有猎人追赶。

(2)受伤了。

(3)有野兽追击。

(4)它发现前面有好玩的东西。

(5)他想到森林外面去玩一玩。

(6)他想出去找朋友玩。

(7)他和别的野兔比赛跑步。

`````` 小结：你们刚才说的种种情况确实都有可能发生，但是因为这些原因，野兔从树林里窜出来就撞死的可能性大吗？（不大）

师：兔子撞死在树桩上这样的事情会不会每天都发生呢？（不会）

也许几十天以后会再发生，也许几十年以后会再发生，也许永远都不会发生。像这样不经常，很少发生的事情，我们用哪个词来形容？

（板书：偶然得兔）

师：种田人怎样面对这件事情呢？

（二）学习第二自然段

1、齐读第二自然段。

师：种田人今天没花一点力气，白捡了一只又肥又大的野兔，他

的心情怎么样？（生回答）

2、能用文中的一个词来形容吗？（乐滋滋）

3、他还会想什么？

甲：我太走运了，居然捡到了一只野兔。

乙：这只野兔正好做我的晚餐。

4、读第2自然段的最后一句话，读出这个种田人此时的心情。

师：兔子撞死在树桩上，本来是一件极其偶然的事情，可是种田人却想着是天天都白捡一只野兔，这就是一种侥幸心理。这种想不劳动就有收获，用了词语来形容，就叫？（生答）（板书：不劳而获）

师：他想不劳而获，又是怎样做的呢？

（三）学习第3自然段

读课文

师：这个种田人自从捡到野兔以后，他还下地干活吗？那他是怎么做的？（抽生答）

师：这个人整天坐在树桩旁边等野兔的时候，同学们想一想，其他的种田人又在干些什么呢？（抽生说）

师：这些种田人付出了自己的劳动，那到了秋天的时候，他们会收获些什么呢？（抽生说）

而这个整天守株待兔的种田人他收获了什么呢？（抽生说）

师：现在你们知道“守株待兔”的意思了吗？

师：这个种田人不但没有等到野兔，而且庄稼全完了。他两手空空，什么东西都没有获得，这叫？（师板书：一无所获）

四、总结寓意

思考：这则寓言告诉了我们一个什么道理？

懂得做事要老老实实，不可自作聪明；凡事都应积极主动地去做，不能寄希望于意外的收获。（板书：心存侥幸

下场可悲）

五、拓展延伸

看着坐在树桩旁边的种田人，你们想对他说什么？并试着动手写一写。

（抽生回答并展示）

师：哦，经同学们这样一说啊，想必种田人也明白了，这种事是偶然发生的，要想有收获，不能全靠运气，得付出劳动。

六、总结

今天，我们通过学习《守株待兔》这则浅显易懂的寓言故事，让我们懂得了生活中不能心存侥幸，那样下场是可悲的。

七、布置作业

八、板书设计

守株待兔

偶然得兔

心存侥幸

不劳而获

一无所获

下场可悲