29 重阳节的传说教学实录

29、重阳节的传说

第二课时

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，知道重阳节的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

3、通过小练笔，使学生初步掌握通过神态、动作描写刻画人物形象的方法。

教学重点：

指导学生有感情地朗读，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的

精神。

教学难点：通过小练笔，使学生初步掌握通过神态、动作描写刻画人物形象的方法。

教学过程：

一、谈话引入

1、重阳节（又称：老人节），在每年农历的九月九日，是汉族的传统节日，因《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九。重阳节早在战国时期就已经形成，到了唐代，重阳被正式定为民间节日，此后历朝历代沿袭至今。民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”，此外还有茱萸节、菊花节等说法。人们在庆祝重阳节时一般会登高、赏菊、喝菊花酒、插茱萸、还要吃糕。另外，由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老崇孝活动。1989年，我国把每年农历九月初九定为“老人节”。

过渡：我们了解了重阳节的来历，关于它还有一个美丽的传说，这就是——重阳节的传说。（板书并朗读课题）上节课我们对课文已经有了初步的认识，这节课我将和大家一起继续学习这个动人的传说。

2、出示本课生字词，指名读，正音，全班读。

3、回忆课文讲了什么内容？（课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来。讲了桓景不怕困难、拜师学艺、斩妖除魔、为民除害的故事。）

过渡：你们想知道重阳节为什么有登高、插茱萸、喝菊花酒这些风俗吗？这些风俗和桓景斩除瘟魔又有什么联系呢？带着这些疑问，我们一起进入课文的学习。

二、深入研读

（一）学习课文第一部分

1、自由速读课文第一部分，思考：桓景为什么要拜师学艺。

出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。

指读、评读，通过对“一心”一词的理解，感受桓景为民除害的决心异常坚定。

2、指名读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？

（1）结合学生汇报，出示重点内容。

出示：他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，蹚过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。

（2）从“终于”这个词你体会到什么？[引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民除害的决心多么坚定。]

（3）出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。

（4）指导学生有感情的朗读课文。

（5）坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。你们能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体？

过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，他学好本领后，又是怎样铲除妖魔的？让我们继续学习课文第二部分。

（二）学习第二部分

1、自由读课文5—8自然段，出示学习目标。

2、

交流汇报，理解重点：

（1）到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。[联系上文理解桓景按照师父的办法去做，做好了斩妖除魔的准备。]

（2）桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。[抓住重点词语理解桓景奋勇除魔，毫不畏惧的精神,再有感情地朗读，读出对桓景为民除害的敬佩之情。]

（3）小练笔：以文中描写瘟魔的语段为例，引导学生写一段描写人物的话，要用上神态、动作描写。

三、总结课文

过渡：桓景奋勇除魔，让百姓们不再受瘟疫的侵袭了，大家又过上了幸福快乐的生活。那你喜欢桓景吗？说说为什么。可以用上“因为……所以……”。

四、拓展延伸

1.重阳节的习俗

2.我国传统节日

五、作业

1、把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。

2、阅读民间故事并写写自己的感受。

板书设计：

29、重阳节的来历

拜师学艺

：不怕艰辛

勤学苦练

桓景

斩除瘟魔

：

毫不畏惧

为名除害