资料摘要
教学内容共 1 课时课时目标教学重点、第 1 课时小马过河领导签字课型新授1、正确认读本课12个生字，会写8个生字。 2、正确、流利的朗读课文，理解课文内容，用自己的话把这个故事将一讲。正确认读本课十二个生字，会写八个生字。难点教法学法教学准备老牛水浅疑探导学，自主合作自主、合作、探究多媒体课件小
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- 所属课文：18小马过河
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- 2018-05-30 07:46:00
- 来源学校
- 学校：滦州市雷庄镇黄庄小学
18小马过河教学实录及点评
未知
摘要：暂无摘要
关键词：18小马过河教学实录及点评
正文
教学内容
共 1 课时
课时
目标
教学重点、
第 1 课时
小马过河
领导签字
课型
新授
1、
正确认读本课12个生字，会写8个生字。 2、正确、流利的朗读课文，理解课文内容，用自己的话把这个故事将一讲。
正确认读本课十二个生字，会写八个生字。
难点
教法
学法
教学准备
老牛
水浅
疑探导学，自主合作
自主、合作、探究
多媒体课件
小马过河
板书设计
松鼠
水深
教学程序
小马
水浅
教学过程
教学意图
从学生熟悉并且感兴趣的话题引入，调动学生的学习热情。
小朋友，你在平时学习生活中遇到过困难吗?你是怎样克服的?（生各抒已见）今天我们一起来学习新课文
《小马过河》，看看小马遇到了什么困难？它又是怎样克服的呢？听老师讲这个故事，同学们边听边想想：创设情境，
课文讲一件什么事？（小马在妈妈的帮助下，经过自己的实践，终于渡过小河把小麦驮到了磨坊）
引导质疑。
1、
用自己喜欢的方法读课文，遇到困难和小组的同学一起解决。 2、
火车读词游戏
深浅 拦住 甩甩尾巴 仔细 低下头 3、谁愿意当“小老师”检查识字情况？（可以采用自己自探新知，喜欢的任何方式） 4、猜字游戏 引导自学。
5、理解课文中不懂得词语。
用自己喜欢的方式
读课文，小组互帮互学，解决困难，调动全员参与的积极性。
在学中玩，在玩中学，让每一个孩子都能体会到读书的乐
趣。
合探解疑，共同学习。
质疑再探，解疑答惑。
师：同学们的识字情况很好，你们能把课文也读这样好
吗？ （生按自然段读课文）
师：谁想到前面展示一下？大家来听，认真倾听别人读书是非常好的习惯。 （指名读书，相互评价。）
师：我们不但认识了生字，还读通了课文，表现的真棒！通过读课文，你们都知道了什么？ （学生自由谈论读后的收获。） 预设： 1、
这篇课文的主要内容：小马在妈妈的帮助下，经过自己的实践，终于渡过小河把小麦驮到了磨坊。
2、
小马在去磨房的途中遇到了老牛和松鼠，他们告诉小马的答案不一样。老牛说：水很浅，刚没小腿，能趟过去。而小松鼠却说：水深得很哩！昨天，他的一个小伙伴就是掉到这条河里淹死了。
3、
妈妈教给了小马做事情应该要多多动脑、多多实践的道理。
、、、、、、 师：你们真棒！在这么短的时间里读懂了这么多，刚才某某同学说：老牛和小松鼠告诉小马的答案是不一样。你们想一想，老牛和小松鼠说的话对不对？为什么不一样呢？请同学们认真读一读书。
（学生自由读书，回答问题。）
1、认读生字并组词。
2、小组讨论如何能很快记住这些字。 3、在田字格中怎样占格才漂亮，小组交流后描红、写字。
激发学生的学习欲望，学会认真倾听，在互评中提高自己。
建立平等的师生关系，激发学生的表现欲。
引导学生理解课文，让学生在充分的个性朗读中，体验文中的感情。
使学生养成遇事要多动脑筋，要实践好习惯。
1、读这个故事，你懂得了什么道理？能举例说说词语积累为以后的吗？ 写作、口语交际打下展 跟踪训（鼓励学生结合自己的生活实际谈论。） 坚实的基础。
2、复述课文
练。
运用拓
课堂总结，畅谈收获。
本节课学完后你有何收获？
教后感
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-30 07:46:00
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作者信息
5ygggwenku_17263
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关于本教案的常见问题
Q：18小马过河教学实录及点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《18小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。