习作（写片断）３优秀教学设计范文

大坪镇中心小学导学案

学习日期：2018年4月27日

设计者：何茜雨

学

科

语

文

年

级

三年级

班

级

1班

学生姓名

课

题

习作5：泪水

课型

新

授

1、明确习作要求，学会在生活中寻找素材。

学习目标

2、能把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感受最深的地方，注意情感的自然流露。

3、从自己难忘的经历中获得启发。

学习重点

重点：说真话、心里话；把事情的起因、经过、结果写清楚。

学习难点

难点：把感受最深的地方写具体。

学习过程【观察想象、说、合作交流、独立思考】

哭泣中的小女孩

【第一课时】

一、【想一想，说一说】：认真仔细的观察上一幅图片，思考小女孩为什么哭泣？

二、回忆选材，拓展思路。

①因为什么事别人误解了你，你委屈地流下了眼泪?

②你经历过什么难忘的事，让倍受感动的你流下了激动的泪?

③是什么事使你如此高兴，以至于你眼中闪烁着幸福的泪花?

④你做错过什么事情，当你含着悔悟的泪水时，你是否已从错事中吸取了什么教训? ※※根据以上问题的提示，联系生活实际，以“泪水”为话题，小组合作，互相交流，交流自己流泪的经历。（要真实）

※讨论交流：

三、审清题意，明确要求

1、自由读课本P28页了解习作要求

2、习作的要求提示：选择自己亲身经历、感受最深的事情写；要把事情的经过写清楚，把感受最深的地方写具体；题目自拟。

四、习作指导，交流如何把事情写清楚，写具体。

1、交代清楚记叙文的六要素：

时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。

2、重点将：经过写清楚，写具体，对人物动作、语言及感受细致刻画。

五、独立习作

【第二课时】

六、自改互改，完善习作。

1、小组交流。在学习小组内诵读自己的文章，组内互评：哪位同学写得好，好在哪里?指出同学的不足并提出合理建议。

2、集体交流。学习小组推荐优秀习作，全班学生共同评议。还可以让学生毛遂自荐，读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行品评。

3、完善习作，誊写习作。

七、范文示例

其实我很冤

我们家丢钱了。

一个上午过去，连钱的影子也没看见，爸爸妈妈老是用异样的目光看着我。这时的我心里有着说不出的紧张与害怕，心想：爸妈是在怀疑我吗?看样子是，为什么会这样呢?我心里产生了许多疑问。“小军，你有没有看见过我的钱啊?”妈妈问。爸爸逼近我说：“妈妈的钱是不是你拿的快说!”这时的爸妈怎么越看越

像饿得发慌的老狐狸看见小山羊一样，像要把我给吃了似的。我噙着委屈的眼泪说：“妈妈，钱不是我拿的，您为什么会认为是我?”妈妈用严厉的目光盯着我说：“我没记错的话，在你五岁的时候曾拿过家里的两元钱去买棒冰，被你爸爸发现后，你还撒谎说是奶奶给的。竟然把我五岁的事都拿出来说。妈妈开始指责起来：“你这孩子，书不好好读却学别人偷东西，长大还得了，我非打死你不可!”妈妈刚要举起的手被一只大手拦住了，是爸爸。爸爸说：“算了，过去就过去吧!”然后对我说：“小军，把钱拿出来就算了。”我不语，爸爸看着生气地说：“你不拿出来，我可不帮你。”我想：我没拿要我怎么把钱拿出来。后来爸爸失望地走了，我被妈妈打了一顿。

事情过去几天，妈妈在找衣服时找到了那50元钱，真相大白，原来是妈妈太粗心，把钱放在衣柜里忘了拿出来。这时妈妈向我投来了一瞥，这目光带有一点歉意，一点点因自己的大意而不好意思。我呆呆地站在那里，泪水禁不住流了下来。