29女娲和人优质课教学设计是什么类型的资料？

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29女娲和人优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：29女娲和人优质课教学设计

正文

女娲和人

教学目标：

知识与技能：

正确、流利的朗读课文

读懂课文，能用自己的话讲述女娲和人的神话。

正确认读本课的16个生字，会写8个生字。

过程与方法

让学生在反复诵读理解文章的大意。在读与复述的过程中了解这个神话。

在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。

通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力。

情感态度、价值观

激发学生热爱祖国传统文化的的思想感情。

培养学生自主学习与他人合作学习习惯，培养学生学习的兴趣。

教学设计：

教学预设

一、激趣导入

同学们，今天老师想给大家讲一个神话故事，想听吗？（教师复述课文的内容）

看着大家，意由未尽的样子，就让我们自己去看一看这个神话吧！

快快打开29课，齐读课题。

爱听故事，是孩子的天性，教师通过自己语言的叙述，激发了孩子学习的欲望。引领孩子走向一个神话的世界。

二、自主识字，读通课文。

请同学们快快拼一拼，读一读，遇到不认识的字，自己动动脑筋，再和小组同学合作来解决困难。

在小组内，认一认字，互相考一考，看谁是识字大王？

教师出示要求认的字词，谁有勇气给大家读一读？

我们来做识字游戏，谁来试试？

开火车读词语。也可以自己组词。

找到词语所在的句子读一读。还可以把词语的意思讲给同学听。

今天的这些字，好难记哦！你有什么办法记住他们，和他们成为好朋友？和同学们交流一下吧！

本课的认读任务比较重，发挥小组合作的优势，帮助弱势学生识字，让学生学会互相帮助，通力合作。

给学生更多的展现自我，实现自我，体验成功的机会。游戏的形式有深深吸引孩子的注意力。

三、诵读课文，感悟大意

1、同学们真了不起，这么多生字都认识了，课文也读熟了，请同学们默读课文，一边读，一边想，这个神话讲了一件什么事？

2、根据学生的回答追问，那么人是怎么来的呢？能不能用自己的话讲一讲？

3、先在小组内说一说。

4、从哪里可以知道女娲娘娘造了很多人？“她捏呀，捏呀……许多……许许多多的人，世界就生动活泼起来了。”

5、同学们以讲故事的口吻，再读这篇课文。

6、把自己喜欢的词语多读一读，可以摘抄在自己的小本本上。

给学生一个问题，让学生自主去探讨，让孩子自由的交流，通过合作交流了解课文。

把朗读变成孩子抒发自己独特的感情的方式。尝试表述，提高孩子的表达能力。时时注意语言的积累。

四、与综合学习相结合

除了这个神话，你还会讲哪些神话？是从那本书中读到的？把这本书介绍个大家吧！

将综合学习中的相关内容同课文的教学结合起来，让学生在感受神话故事的时候，能够激发起学生读课外书的欲望。

五、写字

圈划出本课要求会写的生字。

自主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者说个句子

说说怎样把字写好看。

重点辅导“世”“亡”

学生通过自主的分析字，能够使学生对生字的掌握更牢固，在汉字的比较过程中体会传统的汉字形体美。

资料摘要

29女娲和人优质课教学设计

29女娲和人优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

29女娲和人教案PPT课件

29女娲和人PPT课件教学实录

29女娲和人PPT课件和教案3

29女娲和人课件及其课件内图片

29女娲和人PPT及专用教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：29女娲和人优质课教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？