11 * 飞天梦圆名师教学设计

《飞天梦圆》教学设计

辽宁省营口市大石桥市南楼经济开发区南楼小学 周

凤

教学目标：

1、学会本课生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、朗读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是什么？又是怎样变成现实的？

3、理解我国航天人勇于探索，锲而不舍的科学精神。

4、学习中国航天人无私奉献,勇于探索,锲而不舍的精神。激发学生树立为祖国航天事业而努力学习的雄心壮志。

教材分析： 《飞天梦圆》是小学语文S版六年级下册第三单元11课的课文，属于略读课文。课文讲的是我们中华民族几千年来的飞天梦想在我们中国航天人的不懈努力下终于得以实现。本课采用学生自学的方法,来培养学生的自主学习能力,同时通过学生收集航天资料,自办,或来了解飞天梦圆的经过和艰辛,从而培养学生勇于探索,锲而不舍的品质。

学情分析：

六年级孩子已有语文课自主学习的能力，所以按照老师引导，采用自学，小组讨论的学习方法，可以很大程度提高自己的阅读能力。

教学重点：

了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步步实现的。

教学难点：

体会中国航天人团结合作,默默奉献,勇于探索,锲而不舍的科学

精神。

教学准备：

学生准备：利用手机或电脑上网查询与中国航天事业有关的资料

教师准备：下载“东方红一号”和“神舟五号”飞船进入太空视频，多媒体课件

教学流程：

一、课堂导入 1、同学们,大家一定听过很多神话故事和传说，你们听过嫦娥奔月的故事吗？今天老师为大家带来了几幅图片,我们一起来欣赏。

2、欣赏完这些图片,同学们有什么感受? 3、是啊!《嫦娥奔月》虽然只是一个神话故事,但能像嫦娥一样飞离地面,飞上月球,却是炎黄子孙千百年前的一个梦想,这节课我们就来共同学习第三单元科学与发现第11课《飞天梦圆》(板书) 4、回顾,略读课文学习方法: 这是一篇略读课文,老师以前教过略读课文的学习方法，谁能说说都有哪些学习方法呢？学生回答，教师总结，出示课件。

二、

初读感知： (一)

解题，质疑: 学生根据课题提出质疑。

师：下面让我们带着问题一起走进课文,来寻找答案吧! (二)出示重点词语

1、指名读，检查一下学生生字预习情况。

2、通过预习,你知道这篇课文写了哪些内容?如果把你们刚才的回答用一句简练的话来概括,应该怎么说? (三)默读思考

1、学生读课件中的自学提示。

2、下面请同学们大声朗读课文，按自学自学提示边读边思考。

(四) 汇报自学情况: 1、在千百年岁月的流转中,炎黄子孙经历了哪些失败的尝试？读课文1-4自然段，说说这段话有几层意思,在篇章结构上有什么作用? 2、我们炎黄子孙是怎样从失败中爬起来,顽强地继续圆梦的?继续汇报。

同学们,老师为大家带来了“东方红一号”发射的纪实

当你欣赏视频，听到从太空传来的《东方红》乐曲时,你的心情怎样?那么就让我们用这样的感情朗读这部分吧! 3、1992年9月21日,党中央实施了载人航天工程,这是一个怎样的工程?指名读这一自然段。给出问题让学生思考：（1）、本段用的修辞手法是什么？（2）从这三个最你可以体会到什么?（3）两个排比句表现了什么？

4、我们炎黄子孙离圆梦的日子越来越近了!课文用简短的历史纪实叙述了哪些成就？学生汇报交流。（出示杨利伟图片）同学们,你们认识他吗? “杨利伟”这个名字几乎是家喻户晓,人人皆知。今天老师也为同学们带来了“神舟五号”发射的实况。(观看)同学们,“神舟五号”牵动着我们每一位炎黄子孙的心。观看后你们的心情又是怎

样?(汇报) 大家有感情朗读这一段,再次体会飞天梦圆的无比激动和自豪的情感。

5、“飞天梦圆”这是祖国的骄傲,是我们炎黄子孙的骄傲。继“神舟五号”飞天圆梦之后,我国的航天事业又有了哪些新的发展?观看图片，介绍神舟六号，神舟七号载人飞船成功进入太空的事件。增强孩子的自豪感。

6、我们炎黄子孙并不满足,他们还有更绚烂的梦?(接读) 三、再读感悟

1、在学习课文的过程中,哪些内容最使你感动?为什么?请同学们在书中相应的部分空白处标出批注。

2、哪些同学愿意把自己的感想和大家共同分享。(汇报) 3、是啊!没有这些科技人员、工人、解放军官兵的努力,没有几代人执着的追求,没有我们炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的奋斗,怎么会有我国科技的进步?怎么会有我们炎黄子孙的千年梦圆?同学们,让我们怀着对这些追梦者的敬仰之情,完整地感情段度课文吧! 四、总结扩展 是啊!我们炎黄子孙还有更绚烂的梦!那么,这些梦想得由谁来圆呢?对,你们是祖国的未来,是祖国的希望,是我们炎黄子孙的圆梦者!老师希望通过本课的学习，你们不仅要知道中国航天事业的伟大，更要学习中国航天人坚持不懈锲而不舍的精神。最后,让我们一起来读一读一首诗歌《放飞梦想》，让我们一起去追寻更加绚丽的中国梦吧。