25 倔强的小红军多媒体教案及点评｜教案在线预览

资料摘要

《倔强的小红军》教案教学目标：朗读课文，在朗读中引导学生通过人物言行体会人物的性格特点，并读出自己的体会。教学重难点：引导学生抓住细节描写的词句，体会小红军的倔强是一心为别人着想。教学准备：1.课件2.布置学生搜集资料，了解长征。教学课时：2课时教学过程：第一课时（略）第二课时一、谈话，导入1、谈话

资料类型：教学教案文档

所属课文：25 倔强的小红军

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-29 23:08:00

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学校：洛阳市西工区芳林路小学

25 倔强的小红军多媒体教案及点评

未知

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关键词：25 倔强的小红军多媒体教案及点评

正文

《倔强的小红军》教案

教学目标：

朗读课文，在朗读中引导学生通过人物言行体会人物的性格特点，并读出自己的体会。

教学重难点：

引导学生抓住细节描写的词句，体会小红军的倔强是一心为别人着想。

教学准备：

1.课件

2.布置学生搜集资料，了解长征。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时（略）

第二课时

一、谈话，导入

1、谈话激趣：同学们，你们听说过长征吗？今天我们一起来回顾一段长征的情景。

2、播放长征资料并简介长征。（1935年1月在毛主席的英明领导下，红军北上抗日。一路上爬雪山，过草地，克服了种种艰难险阻，打破了国民党几十万军队的围追堵截，于1936年10月胜利结束，这就是举世闻名的二万五千里长征。）

在长征的路上，这两位同志相遇了，年长的是陈赓同志，长征时任干部团团长，另一位是小红军，因为年龄小，人们也管他们叫红小

鬼，他们之间发生了什么事情呢？让我们一起来读读今天的课文吧！

3、板题，读题。

指导书写：“倔”，单人旁，右边“屈服”的“屈”，书写时要写的左窄右宽；

大家齐读课题（老师纠正读音“倔强”

，‘强’（jiang）是一个多音字，谁知道它的其他读音？理解‘倔强’什么意思吗？（性格刚强不屈）

过渡：课文中的哪些词句表现了小红军的倔强？咱们先看看学习目标。

二、出示、解读学习目标。

学习目标：

1.我能默读课文，画出描写陈赓和小红军语言、动作、神态的词句读一读，批注自己的体会，与同学分享。

2.我能与同学合作，运用分角色朗读的方式，读出自己的体会。

或：2.我能带着自己的体会，选一个片段演一演。

请同学们用抓关键词的方法，说说目标1给我们的学习任务是什么？

板：读-画-批注

三、小组合作学习，完成目标1。

四、展示、评价。

过渡：倔强的小红军拒绝了陈赓的帮助，他真的体力很好吗？文中是怎么描写他的外貌的？(出示填空) 那个小家伙不过十一二岁，（黄黄的）小脸，一双（大眼睛），两片（薄嘴唇），鼻子有点儿翘，两只脚穿着（破草鞋），冻得（又青又

红）。

从这些句子你读懂了什么？

其实小红军非常需要帮助，但他不愿意拖累别人，千方百计地拒绝了陈赓的帮助，让我们再读读课文，读出自己的体会来，一起进入目标二的学习吧。

五、读目标二，明确任务。

六、小组合作学习目标二。

七、展示、评价。

八、检测

“倔强”是什么意思？小红军的倔强体现在哪里？

九、拓展。

“倔强的小红军”只是25000里长征途中的一员，无数的革命前辈们，用自己的血肉之躯，谱写了无以伦比的英雄史诗，1936年10月，***即兴写下了不朽的诗篇——《七律

长征》！

课件出示，师生齐读。

板书设计：

25倔强的小红军

一心想帮

→

陈

赓

小红军

←

倔强拒绝

骑一会

体力强

一块走

等同伴

给青稞面

干粮多

关于本教案的常见问题

Q：25 倔强的小红军多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 倔强的小红军》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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