温故知新PPT配套教学设计内容

直接转述句与间接转述句互改的教学设计

金垌中学 董海燕

学情分析：

语文百花园四“温故知新”栏目有三项内容，我选的是第一项“句式变换”，教材编排的是把直接转述语变为间接转述语的练习。农村孩子知识面比较窄，学习能力相对较弱，所以我根据本班学生的学习风格以及本班学生的基本特点来备这节课，希望通过反复练习和交流，让孩子们学会直接转述句与间接转述句互改。

教学目标：

1.通过“句式变换”的训练，让学生学会直接转述句与间接转述句互改，感受语言表达的丰富性。

2直接转述句与间接转述句互改，如何正确改变“人称”。

教学重点：

让学生学会直接转述句与间接转述句互改的方法，感受语言表达的丰富性。

教学难点：

句式变换时，“人称”的变换是个难点。

课时安排：

一课时。

教学过程：

一、创设情境，谈话导入。

1、创设情境：老师把教科书忘在程老师的桌子上了，请你帮我

拿回来，好吗？如果你见到程老师，你会怎么说？

2、过渡：其实，这就是我们这一节课要学习的内容：句式变换。

二、学习范例，明确重点。

１学生自读例句，注意书上“学习伙伴”身边的泡泡。

２同桌交流，或小组交流，教师巡视了解情况。

3应用书上的两个例句，让学生谈一谈自己的新发现。

【充分利用教材资源，培养学生的自学能力、分析概括能力。】

“直接转述”改为“间接转述”的要点：改“标点”和“人称”。

（１）标点———把“：”改成“，”把“”去掉。

（２）人称———首先确定转述对象（由谁转述），转述给谁听，再根据句子具体的语言环境确定改换的人称等。

如：温迪告诉我：“妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。”

（１）转述的人是句中的“我”，句子可改为：温迪告诉我，她真为我为外公所做的一切感到骄傲。

（２）转述的人是第三者（温迪和“妈妈”之外的人），句子可改为：温迪告诉妈妈，她真为妈妈为外公所做的一切感到骄傲。

４让学生改写书上的三个句子。

（１）闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”

改为：闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，他们那里是不算偷的。

（２）李东高兴地说：“我从网上查到诺贝尔物理学奖获得者拉

曼的资料了。”

改为：李东高兴地说，他从网上查到诺贝尔物理学奖获得者拉曼的资料了。

（３）老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀！”

改为：老师解释说，梦里飞行，说明我们是在长身体呀！

5转述句改直述句

（1）、音乐老师对我说，今天下午她教我跳舞。

音乐老师对我说：“今天下午我教你跳舞。”

（2）老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。

老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”

6、总结方法

7、教师补充句子巩固练习。（小练笔）

（1）张童说:“我一定要坚持长跑锻炼。”

（2）妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”

（3）姐姐说：“你说得对，我就这样做。”

8、练习二（强化训练）

（１）诸葛亮对鲁肃说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”

（２）伯父摸了摸胡子，笑了笑，说：“哈哈，还是我的记性好”

（3）老师高兴地说：“同学们，告诉你们一个好消息。”

（4）“工作太多了。”妈妈说：“我明天还要去开会。”

（5）老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”

（6）叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”

（7）小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”

【通过再练习，让学生更好地掌握“直接转述”改为“间接转述”的方法。】

9、让学生谈谈改写句子的感受。

【感受语言表达的丰富性，体验运用驾驭语言的乐趣。】

10、玩小游戏，巩固人称转换，让学生学会日常生活中直接转述句与间接转述句互改，感受语言表达的丰富性。

三、课堂小结。

四、作业布置。

五、板书设计

语文百花园四

改

直

1、改标点

：改，

“”去掉

转

2、改人称

｛

我→他/她/它

你、他→指谁代谁

注意

句意不变

特殊情况

课后作业：

一、把下列句子改为第三人称转述句。

1、

小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”

2. 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！”

3. 妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。”

4. 爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。”

7. 小明骄傲的说：“我考了一百分。”

二、把下列句子改为直接转述句。

1、叙利奥对爸爸说，他来替爸爸写，他能写得和爸爸一样好呢。

2、老师对小民说,让小民把作业抱到办公室去。

3、老师对明明爸爸说，明明学习进步比较快,老师很高兴。

教学反思：

在教学“句式变换”时，我引导学生发现并总结出直接转述句改间接转述句的方法，并通过做练习学会直接转述句与间接转述句互改。除了教材中例举的几道题外，我向课外拓展，找了一些相关的练习题来训练学生，加以巩固。