23 新型玻璃国家优质课一等奖

23 新型玻璃

课题

新型玻璃

课型

新授课

这篇课文条理清楚，层次分明。课文前5个自然段，在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。本导学案设计重设计说明在引导学生利用学习第一自然段的方法，鼓励学生进行自主学习。初读课文时，应引导学生运用多种方式（如，轻声读、默读、同桌对读）通读课文，读熟课文，力求使学生从整体上了解课文内容，理清课文的思路。在充分感知的基础上，再指导学生思考每一种新型玻璃的特点和用途，自己练习设计一个表格，把它们的特点和用途填写在表格中。

学前准备

课时安排

学习目标

学习重点

兴趣。

学前准备

教学环节

1.搜集关于新型玻璃的资料。（师生）2.自学字词，熟读课文。（学生）3.多媒体课件。（教师）

导案

1.启发谈话：同学们，你一、谈话导入。们能说说日常生活中玻璃有（用时：5分钟）

什么作用吗？

2.板书课题，问：看到这个题目，你有什么想说的？

1.交流自己对玻璃的了解情1.读完课题，你认为什么样的玻况。

璃可以称得上是新型玻璃？

2.针对课题质疑问难。

学案

达标检测

1.搜集有关新型玻璃的资料。（师生）2.多媒体课件。（教师）

2课时

教学过程

第一课时

1.认识4个生字，会写9个生字。正确读写“报警、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、噪音、集中、对付、处理、研制、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技萌发

1

1.自由读课文。

2.自学字词。

（1）要特别注意，“恙”中羊字头的“竖”不露尾巴，并要2.在带点字的正确读音下画注意上小下大；“废”里面是“发”“√”。

不是“友”；“殊”是翘舌音，不1.出示初读要求：

二、初读课文，（1）熟读课文。

疏通字词。（用（2）自学字词。

时：15分钟）

2.检查初读情况。

企图：图谋，打算。

问世：泛指产品等与世人见面，本课是指吸热玻璃早就生产出来和用户见面了。

分贝：计量声音强度大小的单位。

1.引导学生用自己喜欢的方式读课文。

2.课件出示问题：课文向三、再读课文，我们介绍了哪几种新型玻理清脉络。（用璃？

时：15分钟）

3.引导学生分自然段读课文，看看每个自然段都有什么共同点。

型玻璃。

（2）在介绍一种新型玻璃时，都是先写特点，再写作用。

4.写出下列词语的近义词。

课件出示作业内容：

四、布置作业，1.抄写字词。

巩固提高。（用2.熟读课文，练习近义时：5分钟）

词。

企图——（

）

特殊——（

）

学生完成作业。

急促——（

）

突然——（

）

制服——（

）

璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新别是：

、

、

、

、

。

网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻3.课文介绍了五种新型玻璃，分1.用自己喜欢的方式读课文。

2.全班交流。

（1）课文向我们介绍了夹丝（2）新词理解。

是多音字。

要读成sū。另外，“粘”“调”“处”看守（kān

kàn）

．粘贴（zhān

nián）

．划破（huā

huá）

．夹丝（jiá

jiā）

．唱和（hè

hé）

．调动（diào

tiáo）

．

2

坚硬——（

）

凉爽——（

）

清除——（

）

整个教学过程中，我充分运用了自主合作的学习方式，调动全员参与互动交流，不仅使学生在交际态度和即兴发言等方面得教学反思

到有效训练，而且十分有利于发挥学生的创造性思维，提高了学生的口语交际能力，也巩固了学生对课文的理解。

第二课时

1.通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。

学习目标

2.激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。

3.激发学生爱科学、学科学的精神。

学习重点

学前准备

教学环节

一、复习导入。（

用时：5分钟）

了解新型玻璃的特点和用途，感受科学技术的神奇和威力。

多媒体课件。（教师）

导案

引导学生默读课文，回顾：课文介绍了哪几种新型玻璃？

1.老师导语引入：“夜深了，从一座陈列着珍贵字画的博物馆里，突然传出急促的报警声。警察马上赶来，抓住了二、品读第一一个企图划破玻璃盗窃展品自然段，体会的犯罪嫌疑人。”同学们，你表达。（用时：们知道是谁报的警吗？请大10分钟）

家快速阅读课文第1自然段，从中找答案。

2.组织学生汇报“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用。

（2）找出介绍“夹丝网防盗

玻璃”特点和作用的句子，认真体会。

（1）读课文。

4.总结学法。

的特点和作用有：

3.全班交流。

我还知道了“夹丝网防盗玻璃”1.快速读第1自然段。

2.在文中画出介绍“夹丝网防6.通过阅读第一自然段，我知道盗玻璃”特点和作用的句子。

了报警的是：

学案

1.默读课文。

5.课文介绍的新型玻璃有几种？2.说说课文介绍了哪几种新分别是哪几种？

型玻璃？

达标检测

3

3.引导学生总结这个自然段的学法。

7.说说下面的句子所用的说明方法。

（1）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样1.引导学生自由读第2~51.自由读第2~5自然段。

自然段。

2.在文中画出介绍每种新型2.组织学生按照学习第1玻璃特点和作用的句子。

三、自主学习，自然段的方法自主学习这几3.全班交流。

深入理解。（用个自然段，交流每种新型玻璃4.总结说明方法：先用分类说时：17分钟）

的特点和作用。

明法将新型玻璃分类，介绍每种3.引导思考：在介绍这些玻璃时，又采用描述说明法具体新型玻璃时，作者运用了哪些阐述其特点和作用。

说明方法？

企图划破玻璃盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的工作人员，而是被划破的玻璃！（

）

1.课件出示：

我是小小发明家，请你根8.读了这篇课文，你还想发明什据生活需要，设计一种新型玻么样的新型玻璃，把你的想法写下四、拓展延伸，璃，先完成这张21世纪新型1.学生自主完成设计方案。

提升能力。（用时：8分钟）

玻璃设计方案。

2.全班交流。

21世纪新型玻璃设计方

案产品名称：

产品的特点和作用：

2.组织交流。

来。

报警声。警察马上赶来，抓住了一个贵字画的博物馆里，突然传出急促的（3）夜深了，从一座陈列着珍（

）

传到房间里就只剩下十二分贝了。种玻璃，街上的声音为四十分贝时，（2）临街的窗子上如果装上这可以集中起来处理。（

）

4

板书设计

为了引导学生在理解课文内容的基础上，用所学知识去表达，交流，走进真实的社会生活，在拓展学习阶段，我启发学生打开教学反思想像的翅膀，开展“我是小小发明家”的活动，让学生在现实生活和未来的世界中放飞自己的想象，发挥创新的潜能。我提出了这样的一个问题：你们还能设计出哪些更有创意的新型玻璃？这时，学生的创造积极性被激发出来了，大家议论纷纷，设计出了许多种新型玻璃，我不得不赞叹学生的奇思妙想真是大胆、新奇。

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