20乡下孩子教学活动设计方案

小学语文冀教版第四册第20课

乡下孩子

一、教学目标

1.正确认识本课的八个生字和由这些字组成的词语，正确书写八个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.理解课文内容，想像诗中描绘的美好情景，体会乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，感悟诗中所渗透的对阳光、自然的礼赞之情。

二、教学重、难点

（一）教学重点：

有感情的朗读和背诵课文，并正确的书写本课生字。

（二）教学难点：

培养学生的想象能力，激发学生热爱自然，热爱生活的情感。

三、教学过程

第一课时

（一）导入新课。

师板书课题：２０

乡下孩子

指名读课题。

师：在孩子的前面加上了“乡下”，你知道了什么？

生１：写的是乡下的孩子。

生２：写的不是城市的孩子。

师：乡下和城市的环境截然不同，所以他们的生活也是不同的，那么乡下孩子的生活到底是什么样的呢？让我们一起去看一看吧！

（二）初读课文，检查学生的预习情况。

１.学生自读课文，要求：读准字音，读通句子。

２.全班交流自读和预习情况。

师：课文有几个小节。（４个小节）谁来读一读课文？（指名读）。

师：同学们读得真棒，看，老师这里还有一些词语，你们会读吗？比比看，谁认得最多，读得最棒？（出示本课生字词）

词语：怀里、盛开、编织、故事、小猪、阳光、含、黄鹂、馋嘴、猫咪、旷野

生字：怀

盛

编

织

事

含

猪

阳

鹂

馋

猫

咪

旷

（先指名读，再开火车读，最后齐读）

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（三）指导朗读理解课文

师：请同学们再读课文，边读边想：课文中讲了乡下孩子的哪些生活情景？（指名回答）

师：是啊，捉蝴蝶、吹歌曲、挖野菜、逮小鱼，真有趣威儿，让我们一起去分享一下他们的快乐吧！谁先来读一读第一小节（指名读）

师：妈妈怀里的黄鹂是谁？盛开的野菊又是谁？（是“我”）躺在妈妈怀里趴在爸爸背上会是什么感觉？（幸福的快乐的）板书

请大家结合着自己的感受再读一读第一小节体会一下这种幸福和快乐。

生自由读，再名明读，最后齐读。

师：幼时的我在妈妈怀里爸爸背上是多么的幸福。当我稍稍长大一些后我会有哪些快乐呢？谁来读一读第二小节（指明读后回答问题，师相机板书：捉蝴蝶、编故事、含草叶、吹歌曲）

师：你做过类似的事情吗？说一说当时是怎样的心情？（高兴的、快乐的）师：是啊，乡下孩子在大自然中得到了无穷的乐趣，该怎么读这一小节谁来试一试（指名读）

师：蝴蝶、草叶，都是乡下常见的东西，可是在乡下孩子的手中，一只蝴蝶能编出美丽的故事，一片草叶能吹出动听的歌曲，他们是多么的聪明灵巧！而且还很能干，请大家看第三小节谁来读一读（指名读）

师：从这一小节，你知道了什么？（板书：挖野菜、撑圆猪肚、逮小鱼、乐坏猫咪）

师：为什么撑圆了小猪的肚皮，乐坏了馋嘴的猫咪？（因为，挖了很多野菜、逮了许多小鱼）

师：这说明了什么？（说明了乡下孩子勤劳能干，乐在其中）

师：假如你挖的野菜，撑圆了小猪的肚皮，逮的小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪，你会是怎样的心情?(高兴的、自豪的)试着读一读这一小节读出你的感受

师：“哦，乡下孩子，生在阳光下，长在旷野里”“哦”是叹词，表示惊讶和明白的意思，在这里表示“我明白了”:“我”明白了什么？（乡下孩子丰富多彩幸福愉快的童年生活，来源于他们生在阳光下，长在旷野里。）板书：生

阳光下，长

旷野里。

师：乡下虽然没有城市的繁华，但是有充足的阳光和开阔的空间，有爸爸妈妈的呵护，有着丰富多彩的生活，所以乡下孩子是幸福快乐的也是聪明能干的，因为他们经受了大自然的锻炼。

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指名读第四小节大家评价，

你喜欢哪一小节，就读一读哪小节。

有感情地齐读全文。

（四）你做过文中类似的事情吗？你的童年生活里有哪些快乐的事情呢？大家一起说一说。

把你快乐的童年生活写到小本本里。

（五）作业

1、有感情的朗读全文，背诵全文。

2、你的生活是怎样的呢？在“我的小笔头”里写一写。

3、阅读《童年书架》相关文章。

第二课时

（一）背诵课文，认读生字词

怀里、盛开、编织、故事、含、小猪、阳光、黄鹂、馋嘴、猫咪、旷野（先指名读，再齐读）

（二）指导识记和书写

1、识记生字

问：你怎样来记住这些字的？

生：利用形声字来记。如：鹂、咪、织、编。

加偏旁记忆。如：怀、含、猫、旷、盛、阳。

生发表自己的观点，师相机指导。

2、指导书写

师：怎样才能把这些字写美观呢，请同学们先来说一说。

在生说的基础上师做指导。

怀、编、织、阳、猪，是左右结构，都是左窄有宽，怀、织，最后一笔是点不是捺。

盛、含、上下结构，上大下小

事：注意笔顺，及占格

（三）巩固练习，描一写二，组一个词

四、教学总结

看得出，今天学了这篇课文，同学们都特别地兴奋、特别地喜悦，我想你们一定是感受到了乡下孩子丰富多彩的童年生活了吧！是的，乡下孩子们勤劳、朴实、能干、活泼，我希望如果大家有机会，也能走到乡下去，和乡下的孩子们一起学习生活，真正体验他们的快乐！

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