习作名师课堂实录｜教案在线预览

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《写一个人物群体》教学设计教学内容：本节课的教学内容是S版语文六年级下册第四单元习作《写一个人物群体》。教学目标：1.指导学生学会如何介绍一个群体。2.能通过描写具体的人和事，来突出人物群体的特色、风格。 3.通过群体中人物的互相关心、互相帮助、互相合作、互相爱护等友情、亲情，增进与群体之间的感情

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-29 21:23:00

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学校：嵩县鹤鸣小学

习作名师课堂实录

未知

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关键词：习作名师课堂实录

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《写一个人物群体》教学设计

教学内容：

本节课的教学内容是S版语文六年级下册第四单元习作《写一个人物群体》。

教学目标：

1.指导学生学会如何介绍一个群体。

2.能通过描写具体的人和事，来突出人物群体的特色、风格。 3.通过群体中人物的互相关心、互相帮助、互相合作、互相爱护等友情、亲情，增进与群体之间的感情。

教学重点: 通过学习让学生了解写作人物群体的一般方法。

教学难点: 通过描写表现突出人物的言行举止,来体现群体的特色、风格。

教学过程：

一、

谈话导入

师：亲爱的孩子们，在本节课开始之前，老师想请大家欣赏一幅图片，远在天边，近在眼前。目光注视前方。你看到了什么？

（学生交流）

师：大家的目光真准确：在硕大的电子白板前，是你和蔼可亲的拿着语文课本的人见人爱的语文老师。

呵呵，谢谢你的慧眼。不过接下来会发生点什么？大脑快速转起来。

（学生交流）

师：大家说得真好，思维和老师一样敏捷。这个画面里除了有老师，还得有你们这些古灵精怪的小神童，只有咱们在一起，故事才会发展下去。那咱们构成了一个整体，应该给这个整体起个名称呀——人物群体。

（教师板书）：人物群体。

二、明确写作主题

师：那么同学们，什么是人物群体呢？咱不妨来总结一下。

学生交流：起码要三人以上，并且这些人之间要有联系。

师：每个人的生活都来不开这样或那样的一个个人物群体，比如在学校，与小伙伴一起学习、玩耍；在家里和爸爸、妈妈一起做家务、看电视┈你想到了哪个群体？

（学生交流并板书）：家庭、班集体、学习小组、郊游、购物、聚会┈

三、写法指导

师：大家齐心协力，贡献了这么多，有没有哪一个是你记忆最深刻的，做出标记。并给他美美的起个名字。

接下来我们边讨论，边记忆。要将你熟悉的一个人物群体介绍清楚，应该从哪几方面入手呢？

板书：1.时间

2.地点（环境）

3.人物（外貌、语言、动作、神态和心理）

4.事例

5.人物特点（团结友爱、幽默风趣）

6. 有详有略（主要人物要集中笔力详细刻画，陪衬人物寥寥数笔顺带而过。）

四、妙笔生辉：

根据提示，学生创作。

五、作品展示及评价

1.学生作品，并邀请学生朗读习作。

2.师生互评。共同修改作品。

六、总结提升：同学们，写作文其实不难，只要你们对身边的人和事有了细致地观察与发现，通过你们对语言的文字组织与推敲，珍视自己对身边事物的认识和独特感受。相信你们一定能把这篇习作写好的。加油吧，同学们！

七、板书设计：

人物群体人物事例

群体

人物：（外貌、动作、语言、神态、心理）

关于本教案的常见问题

Q：习作名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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