28 * “0”的突破教学创新设计｜教案在线预览

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板块结构Ⅰ型概况S版四年级上册28*《“0”的突破》学科：语文授课教师：王雯班级：四年（4）班课型：平台+要素课时：第一课时（标准课）时间：2017.12.16 普通装备：PPT、中卡大目标：培养学生善于质疑、自主探究的学习能力，培养学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：28 * “0”的突破

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2018-05-04 09:59:00

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学校：玉林市玉州区第一实验小学

28 * “0”的突破教学创新设计

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2018-05-04 09:59:00

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关键词：28 * “0”的突破教学创新设计

正文

板块结构Ⅰ型

概

况

S版四年级上册28*《“0”的突破》

学科：语文授课教师：王雯班级：四年（4）班课型：平台+要素课时：第一课时（标准课）时间：2017.12.16 普通装备：PPT、中卡

大目标：培养学生善于质疑、自主探究的学习能力，培养学生的朗读能力、表达能力。

小目标：1.复习本课的生字词，及质疑课题。通过品读，体会文中重点词语的意思，深入理解课文内容

2.体会许海峰不畏强手，勇于为国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重要意义。

反思或评价

教学内容提要

T 关键项、方法或策略

1.质疑检测，出示学习目标。

2.检测、导入。

3.构建标准型平台

神态

动作

心理

侧面描写语言外貌

4总结全文

许海峰比赛时的情景

3-5

1.1质疑课题

1.2.PPT出示本节课的学习目标

2.检查预习。（防泡）

2.1认读生字词语。

2.2说说课文写了一件谁的事？

3.1 出示标准性平台（关键项、向度）

3.2 团队自由选择一个向度。

3.3个人根据团队选择向度，默读课文，找出相关句子进行探究感悟在课文中、或者微型卡做批注或质疑。（防泡）

3.4 分6人团队自由选择最喜欢的1个向度,进行探究，并把交流中最值得与全班同学分享的成果，抓关键词用喜欢的表达呈现方式呈现在学习中卡上。（防花架子+诗句约定）

3.4.1 全班大动，至少浏览2个团队的学习成果，在微卡上记录、评价。（防与学生为敌+倒数数约定）

3.4.2 团队汇报。（预设5个团队汇报，简

单装备：挂线、夹子、磁铁）（防形式单一） 3.4.3老师精讲、补救+师重点指导品读赛前呼声最高的瑞士名将斯卡纳克尔和许海峰第二次射击时的情景描写。

4.总结/布置作业：（PPT出示：课后积累本课喜欢的词语、句子）

反思或评价

25-30

关于本教案的常见问题

Q：28 * “0”的突破教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《28 * “0”的突破》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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