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课题： 22 刻舟求剑班级课型学习目标重难点1.学会本课生字和新词。2.理解刻舟求不到剑的道理。学 习 过 程环节预习案探1.组长组织检查预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2.总结汇报疑惑的地方。习主学自学
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- 学校：邵东县流泽镇龙陂小学
《刻舟求剑》教学设计模板
未知
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关键词：《刻舟求剑》教学设计模板
正文
课题： 22 刻舟求剑
班级
课型
学
习
目
标
重
难
点
1.
学会本课生字和新词。
2.理解刻舟求不到剑的道理。
学 习 过 程
环
节
预
习
案
探
1.组长组织检查预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）
2.总结汇报疑惑的地方。
习
主
学
自
学 案
1.
写出下列生字的读音：
（ ） （ ） （ ）
宝
剑 船 舷 记 号
（ ） （ ）
学习方法：
催 促 准
许
2.我能做到流利朗读三遍课文，不错字、不漏字、不改字。
1.借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。
2.抓住文中关键词句，联系上下文体会课文。
一、复习导入
二、预习交流，明确目标
掌握预习情况，引导学生整体感知课文。
教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。
（课前完成预习）
导 案
新授课
1.
学会本课生字和掌握由这些生字组成的词语。
2．理解课文内容,能说出“刻舟求剑”这个成语的含义。
3.
明白必须根据情况的变化去处理事情。
组名
年级
三年级
姓名
教师
卿芳兰
质
疑
定
向
究
案
自
主
合
作
探
究
朗读全文，思考并讨论以下问题：
1、“刻舟求剑”是什么意思？
2、楚国人为什么找不到那把剑？
3、楚国人错在哪儿了？那怎么才能找到那把剑呢？
4、《刻舟求剑》这则寓言使你懂得了一个怎样的道理呢？
三、分配任务，立体教学
独立思考，在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。
四、合作探究，完成任务
教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。
师
生
共
享
1.小组交流完成。 五、穿插巩固，全面掌握
2.指名汇报问题的答案。 小组踊跃展示3.指名朗读课文。 交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。
1、比一比，再组词。
刻（ ）（ ） 掏（ ）（ ）
当
堂
检
测
该（ ）（ ） 淘（ ）（ ）
催（ ）（ ） 舷（ ）（ ）
摧（ ）（ ） 弦（ ）（ ）
2、《刻舟求剑》中那个人捞不到宝剑是因为（ ），这个故事告诉我们（ ）。 3. 熟读课文，背诵课文
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