资料摘要
教学内容教学目标13. 珍妮的帽子1.知识与技能：正确认读本课十六个生字，正确书写十个生字。2.过程与方法：有感情地朗读课文,背诵课文。3.情感态度：引导学生学会尊重他人，并懂得关爱身边的人。教学重点教学难点课前准备课时安排理解课文内容，让学生体会到老师对学生的关怀使珍妮走出了痛苦的阴影。理解课文内
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- 所属课文：13珍妮的帽子
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- 2018-05-30 09:57:00
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- 学校：石家庄市沿东小学
13珍妮的帽子优秀获奖教案
未知
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关键词：13珍妮的帽子优秀获奖教案
正文
教学内容
教学
目标
13. 珍
妮
的
帽
子
1.知识与技能：正确认读本课十六个生字，正确书写十个生字。
2.过程与方法：有感情地朗读课文,背诵课文。
3.情感态度：引导学生学会尊重他人，并懂得关爱身边的人。
教学重点
教学难点
课前
准备
课时安排
理解课文内容，让学生体会到老师对学生的关怀使珍妮走出了痛苦的阴影。
理解课文内容，让学生体会到老师对学生的关怀使珍妮走出了痛苦的阴影。
1.教师准备：小黑板
2.学生准备：预习。
2课时
第一课时
教
学
过
程
设
计
意
图
质疑导入，引发思考。
初读课文，了解大意。
精读训练，理解课文。
一、导入
同学们，上课可以戴帽子吗？老师发现一年级有个班全体同学都戴上了帽子，这是怎么回事呀？你们来猜一猜。（生猜）你们的想象真丰富，那我们就赶快来读读这个故事吧。
二、初读课文，整体感知
1. 自由读课文，要求：读准字音，画出生字组成的词语。
2. 开火车读，同桌间互读并纠错。
3. 出示要求会读的生字词，反复认读。（小黑板）
4. 出示要求会写的生字，指名反复认读。（小黑板）
三、理解课文内容。
1.分段朗读课文。
2.这个故事中，谁给你留下了深刻的印象？想一想，哪一部分的描写
给你的印象最深。
（1）对第一段的珍妮的描写印象深刻。让学生说出印象深刻的原因。（珍妮生病了觉得她很可怜）如果你是珍妮，你会怎么样？
（2）对第三段的珍妮的描写印象深刻。体验珍妮忐忑不安的心情，说说她当时可能在想什么。指导朗读，让学生放开读，可加上自己的肢体语言。
（3）对第四段的珍妮的描写印象深刻。珍妮为什么轻松地笑了？出示重点句子，学生品读，体会珍妮的轻松高兴的心情。
3.你们读得太好了，老师都被你们感动了。文中还有一个人物，我对她的印象也很深刻，知道她是谁吗？（海伦老师）谁和老师的看法是一样的，也对海伦老师印象深刻呀？说一说你的原因。
4.师小结：你们真有爱心，老师为你们感到骄傲。老师希望这么残酷的事永远不要落到我们的头上，但如果有一天，不幸的事还是发生了，老师希望你们都能坚强、勇敢地去面对，我们大家都会帮助你的！我们都能做到，对吗？（对）
四、拓展
日子就这样一天天过去了，珍妮快乐地和伙伴们在一起。可是，有一天，珍妮在和伙伴们做游戏的时候，她的帽子不小心被碰掉了，如果你是她的伙伴，你会怎么做？
板书设计：
13.
珍妮的帽子
珍妮：忐忑不安 笑了
海伦老师：细心
第二课时
教
学
过
程
一、朗读课文。
二、学写生字。
设
计
意
图
复习，检查。
1.出示生字：
你能记住哪个生字，把方法告诉给大家。
2.反复读字，口头组词。
3.师板演，生书空。引导学生观察每个字的字形结构，在田字格中的位置。
4.重点字指导。
（1）班：左中右结构，左边的“王”最后一笔是提，而右边的最后一笔是横。
（2）式：半包围结构，左下方最后一笔是提，斜钩上没有撇。
（3）乎：第一笔是撇，不是横。
（4）任：右边不是“王”，指导右半边的写法。
三、书写练习
1.完成书上练习。
2.完成《写字》练习。
培养学生的自学能力，进行方法指导和交流。
文档信息
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5ygggwenku_17256
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《13珍妮的帽子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。