甲午海战教学评价实录

《甲午海战》教学设计

教材分析

中日甲午战争为19世纪末日本侵略中国和朝鲜的战争。按中国干支纪年，战争爆发的1894年为甲午年，故称甲午战争（日本称日清战争，西方国家称第一次中日战争。）

教学目标

知识与技能

1．认读本课8个生字及理解“义愤填膺”等词语

2．读懂课文，了解甲午战争。

3．感知邓世昌和将士们的英勇精神和高尚情操。

过程与方法

理解课文的顺序。

情感态度和价值观

感知邓世昌和将士们的英勇精神和高尚情操。

重难点

1．默读课文，能用自己的话说生活故事梗概。

2．感知邓世昌和将士们的英勇精神和高尚情操。

教学方法

引导法，讨论法。

教学课时

1课时

教学过程

一、导入新课。

影片《战狼》片段导入

谈话：同学们，你们刚刚看到的电影是我们中国军人在遇到外国雇佣兵杀害我们同胞之后的一个片段，在民族大义面前，我们每一个人迅速的拧成一股绳，同仇敌忾，今天就让我走近一位了不起的民族英雄，（出示邓世昌图片）简介。感受他的感人事迹。

2、板书：26、甲午海战

二、初读课文

1.学生自由读课文，自学生字。

舰 督 眺 硝

毙 逞 牺 牲 2.理解词义。出示词语，重点指导

“义愤填膺”

三、细读课文，感悟理解

1.默读课文，概括内容：课文先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？

它是按照什么顺序来写的。（时间顺序）

2.品读感悟，突出重点。

（1）说说课文中的主要人物是谁？

（2）你觉得他是一个什么样的人？除此外，还写了谁？

（3）他们给你留下了什么印象？

3.哪些句子最能体现邓世昌和将士们的英勇精神和高尚情操？让学生在充分阅读课文的基础上，说句子，谈自己的感受。

（1）邓世昌坚毅沉着地指挥战斗，舰首舰尾轮番射击，炮弹纷纷击中日本军舰。

（写出了邓世昌的冷静善战。也是因为有这个铺垫，才会有他后边的英勇作战。）

（2）他毅然命令士兵：“在我舰竖起帅旗。”

这是一段语言描写，“毅然”一词可以看出他作战时的果断，指挥时的从容。

（3）随即邓世昌对全舰官兵庄严地说：“我们从军卫国，早就将生死置之度外，今天的事，无非是以死报国而已！”将士们齐声回答：“誓死报国，血战到底！”（作战果断，指挥从容，表现了邓世昌的民族精神和爱国主义。）

(4)邓世昌望着自己的部下，热泪盈眶。他下令，以最快的速度对准吉野号前进。霎时，致远号似一条发怒的火龙，直向敌舰冲去。

（说明邓世昌和将士们对敌人的仇恨和誓死杀敌的决心。）

四、情感升华，拓展延伸。

1.播放甲午海战中邓世昌和将士们英勇牺牲的电影片段。

这是多么豪迈的壮举，让我们带着内心的感动向这些英勇的将士们致敬！

全体起立，齐读课文最后一个自然段！

2. 课后搜集更多民族英雄的故事。把这些故事分享给你的小伙伴！

五、板书设计

26、甲午海战 同归于尽

誓死报国

血战到底

以死报国志 黄海荡忠魂