4.认识24时记时法教学设计范文

《24时记时法》教学设计

铜罗中心小学 邱惠兰 教学内容:苏教版三年级（下）第51--52页

教学目标：

1.在具体的生活情境中了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。

2.结合生活实际，进行24时记时法与普通记时法之间的相互转换，体会24时记时法在生活中的应用，进一步建立时间观念，会合理安排时间，养成珍惜时间的良好习惯。

3.培养主动发现问题、探究问题、解决问题的能力。

教学重点、难点：会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，能进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换。

教学准备：多媒体

教学过程：

一、

导入课题：

1、介绍普通记时法

谈话：同学们，今天老师给大家带来一个你们非常熟悉的朋友，瞧，这是什么?（课件出示钟表：时针指着7，分针指着12。）

提问：现在钟面上是几时？你可能在干什么？

根据学生的回答，随机板书：上午７时

下午７时

谈话：原来一天中有两个７时，一个是上午７时，一个是下午７时，这种记时方法是普通记时法（板书：普通记时法），普通记时法一般一天分成上午和下午两段来记时，有时分得更细：子夜、凌晨、上午、中午、下午、傍晚、晚上、深夜等。

2、课件出示：

提问：这些牌上的时间还是普通记时法吗？

揭示课题：这里用的是一种新的记时法——24时记时法。（板书课题：24时记时法）

谈话：交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念，为了记时简便不易出错，都采用从0时到24时的记时方法，通常叫做24时记时法。24时记时法时怎样记时的呢？今天这节课我们一起来研究、探索这个问题。

二、

合作探究

（一）

探索新知，揭示联系

1、认识0时

谈话：你知道一天有多少个小时吗？（24小时）那么一天是从何时开始的呢？(播放春节联欢晚会0时倒计时的视频) 说明：夜里12时，是旧一天的结束，也是新一天的开始，我们又把这一刻称为0时，24时也就是从此时此刻开始计算新一天的时间的。

（指针停在夜里0时）提问：现在是几时？这时候你一般在做什么？

2．课件演示：0时—8时。

（指针停在早上6时）谈话：天渐渐亮起来了，现在是几时？

提问

：谁来说说，6时你可能在做什么？

3．课件演示：9时—12时。（背景画面是太阳升至12点时的画面）

（指针停在中午12时）谈话：好，我们继续往下看，现在是几时？同学们，

时针刚才从夜里12时到中午12时整整转了几圈？经过了多少小时？这时一天结束了吗？那怎么办？对，我们还得转第二圈。

4．课件演示：13时。（背景画面是太阳在1点时的画面）

（指针停在下午1时）谈话：现在开始转第二圈了，唉！第二圈里又出现了一个1时，它和第一圈里的1时是一个时刻吗？谁能想个办法，怎么能和第一圈里那个1时区分开来！说说你的想法！

5．课件演示：13时—20时。

（指针分别停在下午3时、傍晚5时、晚上8时的画面）

谈话：那我们看看下午3时是……，傍晚5时是……，晚上8时是多少时？你是怎么想的？

小结：看来，当时针转到第二圈时，为了和第一圈的时刻进行区别，我们可以从第一圈的12时接着往下数，用13、14、15……这样的数来表示。

6．课件演示：23时—24时。（背景画面是午夜）

（指针停在夜里12时）提问：好，我们继续往下走，那晚上11时应该是……你又是怎么想的？

谈话：继续，又回到12了，现在是几时？到现在为止，时针整整转了（两）圈，经过了（24）小时，一天结束了吗？新的一天又开始了！

7．课件出示：

提问：一天中，指针指向某一个位置非常特殊，是几？它表示的是同一时刻吗？分别是一天中的哪个时刻？

（二）两种记时方法的比较。

谈话：瞧，黑板上出现了24时记时法和普通记时法，仔细观察，这两种记时法，在形式上有什么不同？（引导观察）

学生观察，组织交流。

谈话：24时记时法从几到几？普通记时法呢？刚才说到，24时记时法不要时间词，普通记时法要加时间词，为什么？

小结：普通记时法只用了1到12来表示时刻，这就产生了一个问题，每一个时刻都需要出现（两次），所以我们必须加上（时间词）来区分，而24时记时法，用0到24的数来表示时刻，每个时刻都有各自不同的名称，所以就不要加上时间词了。

（三）两种记时法的转换方法。

谈话：观察黑板上每个时刻的两种计时方法，请你仔细观察相对应的两个时刻，想一想，它们之间是怎样转化的？

学生观察讨论，教师巡视指导。

组织汇报。

师适时提问：还有哪些时刻也符合这样的规律？

小结：看来，把24时记时法转化为普通记时法，分几种情况？以什么为分界线？对，中午12时以前，数是没有变的，只要加上（时间词），而中午12时以后，要减去12再加上时间词。那我们就一起来转换一下。

三、练习巩固。

1．24时记时法转化普通记时法。

谈话：我们回忆一下，生活中还有哪些地方是用24时记时法记录时间的？老师也收集了一些用24时记时法记录的时间。

根据学生回答出示图片，并提出相应问题进行解答。

2、添针游戏

先讨论时针应画在哪里，再让学生动手画一画。

3、看着钟面，说说这时你可能在做什么？

先小组内说一说，再指名说。（让学生将两个时刻可能做的事情都说一说。）

四、

全课小结，提高认识

谈话：同学们今天学会了用24时记时法表示一天中的某一时刻，还能进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换。

有一位伟大的文学家鲁迅，曾说过：“时间，每天得到的都是24小时，可是

一天的时间给勤勉的人带来了智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”就是提醒我们后人要好好珍惜时间，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，愿你们都能好好珍惜它。

板书设计：

24时记时法

普通记时法 24

夜里0时

早上6时

中午12时

下午1时

下午3时 15傍晚5时 17晚上8时 20

深夜12时

时记时法

0时或24时

6时

12时

13时

（12+1）

时

时

时

24时或0时