资料摘要
语文百花园五口语交际《旅游大使》活动设计河源中学实验学校小学部 张紫英一、教学目标： 1、通过搜集、整理与分析资料，培养学生处理信息的能力，能有条理地把名胜古迹介绍给大家，让大家听得有趣。 2、在交流中学会倾听，并获得知识，感受乐趣。 3、通过本课的交流、互动，感受祖国壮丽的山川美景，激发学
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口语交际教学设计及教案分析
未知
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关键词：口语交际教学设计及教案分析
正文
语文百花园五口语交际《旅游大使》活动设计
河源中学实验学校小学部 张紫英
一、教学目标： 1、通过搜集、整理与分析资料，培养学生处理信息的能力，能有条理地把名胜古迹介绍给大家，让大家听得有趣。 2、在交流中学会倾听，并获得知识，感受乐趣。 3、通过本课的交流、互动，感受祖国壮丽的山川美景，激发学生热爱祖国大好河山的情感，培养学生热爱大自然的思想感情。 二、教学重、难点： 1、课前组织学生搜集关于名胜古迹或自然景观的文字和图片等资料，课内创设交际情境，教学环节环环深入，激发学生的交际兴趣。 2、指导学生把自己见到的名胜古迹或自然景观讲清楚。 三、教学准备：
1、课前查阅并搜集名胜古迹的图片和文字资料。
2、多媒体课件。
四、教学过程：
（一）、导入
1、播放课件，学生欣赏。 师：同学们，我国历史悠久，地大物博，名胜古迹，数不胜数，让我们一起走进山河壮丽的神州大地去看看吧！ 2、启发学生说自己最喜欢的一处名胜古迹或名山大川。 3、揭示课题
。
课件出示：语文百花园五
口语交际《
旅游大使》
(二)、师示范旅游大使，明确交际要求
1、师充当旅游大使，介绍西双版纳。
师：同学们，老师也参观过许多的名胜古迹，今天让我带领你们一起去欣赏“美丽的万绿湖”。
2、生谈看法，明确交际要求
师：同学们听完老师的介绍，喜欢万绿湖吗？
生：喜欢
师：听了老师的介绍，万绿湖的给你留下了什么印象？
生回答。
3、课件展示交际要求。
（1）按一定的顺序有条理地介绍。
（2）语速适度，语调适当，语句连贯、通顺。
(3) 通过举例子、列数字、打比方等说明方法把景点描述清楚。
（4）描述景点特色、历史，尽可能地吸引人。
(三)、合作交流
1、组内相互交流，成员轮流担当“旅游大使”，介绍自己知道的风景名胜。
2、成员之间相互学习帮助，教师在班上巡视指导，鼓励学生灵活使用旅游线路图、课前准备的文字和图片资料。
3、各小组参照交际评价要求分别推选一名最佳“旅游大使”。
(四)、全班交流，评选最佳旅游大使
1、最佳“旅游大使”评比规则：
（1）各小组公平、公正地为其他组的旅游大使打分。
（2）评星标准: 1、一星：说得出。（小导游敢说，勇于把要表达的意思说出来。）
2、二星：说得顺。（表达清楚，语句通顺、意思连贯。）
3、三星：说得实。（语言亲切，把要表达的内容说具体，有头有尾。） 4、四星：说得活。（即把话说生动，有感情，娓娓动听，引人入胜。）
5、五星：说的精。（用精练的言辞表达，通过表情、动作、眼神与听者交流。）
2、各组旅游大使上台展示。
3、听众认真倾听、点评、评分。
4、全班评价，教师点评，评选出最佳旅游大使。
五、课堂小结
1、生谈本课学习后的感想。
2、师总结: “读万卷书“和“行万里路”，是人生不可或缺的两个重要组成部分。只读书，不行路，那是纸上谈兵。只行路，不读书，那更难成大事。只有把“读万卷书”和“行万里路”紧密结合起来，知识才能华为力量，书本才能化为财富。所以,同学们，我们要不断学习，不断实践，提高自己的综合素质。
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