4.长方形和正方形的面积复习教案2

个人备课笔记

课 题

长方形和正方形的面积

1.结合实际情境理解面积的含义，并通过操作活动进一步体会面积和周长之间的联系与区别，并能进行长方形和正方形的面积计算。

教学目标

2.在解决简单的实际问题中，进一步体验数学与生活的联系，体会学习数学的价值，逐步培养数学的应用意识，发展数学思维，提高解决问题的能力。

教学重点

教学难点

教学资源

进一步掌握长方形和正方形的面积计算等基础知识。

体会面积和周长之间的联系与区别。

教学光盘

教学过程

集体备课后的调整

教学内容

师生互动

(写明“如何让”、“怎样思”的路径与方法）

一、谈话引入

二、查漏补缺训练

谈话：本节课我们要复习长方形和正方形的面积计算及相关的实际问题。

1.回顾长方形和正方形的

面积及有关的实际问题的（1）提问：什么是面积？我们学过的知识。

面积单位有哪些？（物体表面的大小就（2）说说1平方厘米、1是这个物体的面积。面积的单位有平方平方分米、1平方米之间的厘米、平方分米、平方米）

进率。

板书：

1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米

板书：

（3）长方形和正方形的面长方形的面积=长×宽

积和周长的公式是什么？

正方形面积=边长×边长

2.基础练习。

末复习”第17题。

长方形周长=（长+宽）×2

（1）完成教材第106页“期正方形周长=边长×4

（2）完成教材第107页“期

末复习”第18题。

三、综合运用提升

末复习”第19题。

末复习”第20题。

末复习”第21题。

意。

名汇报，并让学生说出计算方法。

（2）思考：先算什么，再算什么？

1.完成教材第107页“期出示表格，先让学生独立填写，然后指2.完成教材第107页“期

3.完成教材第107页“期（1）让学生读题，了解题意。

（1）让学生读题，说说题（3）让学生独立计算，汇报交流。

（2）进行小组合作，将两

个长方形拼成正方形，并

说说拼成的图形的正方形

的边长是多少。

周长和面积。

（3）让学生算出正方形的

（4）让学生将两个长方形

拼成长方形，说说拼成的

图形的长方形的长和宽分

别是多少。（长40厘米，

宽10厘米）

的周长和面积。

末复习”第22题。

四、反思总结

课后反思：

是长方形或正方形的面。先估计它们的（5）让学生计算出长方形让学生小组合作，观察周围物体中形状4.完成教材第107页“期面积，再进行测量和计算。