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称象 教材分析教学目标：参考教案第一课时一、情景引入象堵墙,腿象四根柱子,它是什么动物？回忆《盲人摸象》中描述的大象的样子：（“大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子）出示课题:大象又高又大,一定很重，古时候,有一个七岁的孩子,就想出办法,称出了大象的重量,一起来学习17课《称象》。二、自学文本自
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- 2018-05-11 11:09:00
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9称象优质课教案整理
未知
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关键词：9称象优质课教案整理
正文
称象
教
材
分
析
教
学
目
标：
参考教案
第一课时
一、情景引入
象堵墙,腿象四根柱子,它是什么动物？
回忆《盲人摸象》中描述的大象的样子：（“大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子）
出示课题:大象又高又大,一定很重，古时候,有一个七岁的孩子,就想出办法,称出了大象的重量,一起来学习17课《称象》。
二、自学文本
自学文本
个人教案
第一课时 授课时间 年 月 日
谜语 :耳朵象扇子,鼻子象钩子,身子情景引入
要求：读准字音，读通句子，有生字
的地方查字典解决后可以多读几遍。
三、交流研讨
1.小组内交流不认识的生字，生词。
2．教师检查生词
先出示带有拼音的词语，指名学生读，然后去掉拼音，开火车读。
交流研讨
四、质疑答疑
质疑答疑
学生提出不懂得词语，共同理解。
如：柱子、船舷、赶，沉，画，装等
教师鼓励学生自己尝试解决，并为学
生提供多种方法，如：动作表演，表
情表演、联系生活实际、联系上下文
理解等。
五、专项训练
专项训练
按自然段指名学生读文，其他同学听
后说说读的好的地方和需要提高的地二轮自学
方。
六、二轮自学
话讲讲这个故事？
2.学生间相互讲一讲
3.汇报交流
七、课堂小节
谈一谈这节课的收获。
课堂小结
1.读课文，想一想：能不能用自己的
第二课时 授课时间 年 月 日
情景引入
自学文本交流研讨
第二课时
一、情景引入
今天继续学习《称象》。
二、自学文本
交流研讨
称象方法的句子。小组讨论：
好在哪里？汇报交流。
小声读第三自然段，找出有关官员
1.官员们的办法到底好不好呢？不
2.曹操听了是什么态度呢？（
“曹
操听了直摇头。”品读这句话，理解
“直”在这句话中的意思，并练习用
“直”说话。）
说”的场面，理解词语“议论”。
二轮自学
体会“有的说……有的说……有的
三、二轮自学
描写曹冲称象的表示动作的词语。
四、交流研讨
说一说曹冲称象的方法和步骤。（同桌互相说，再指名说。）
下沉，
交流研讨
请同学们小声读第四自然段，勾画出
赶，看，沉，沿，画，赶，装，
（1）曹冲称象的方法好在哪里？（曹
操的儿子曹冲才7岁。”并用“才”
练习说话。）
（2）曹冲是怎样想出这个办法的？
（引导学生明白曹冲称象的方法不是
凭空想出的。第一，是听别人议论，
受到了启发；第二，是他平时注意观
察，勤于动脑的结果。）
词语看出来？
五、质疑答疑
更好的办法？
六、课堂小节
么？
质疑答疑
谁的办法好？好在哪里？从哪些
除了曹冲称象的方法，你还有没有课堂小结
学习了这篇课文，我们象曹冲学习什
第三课时
生字教学
一、认读会认的字
1．会认的字，指名认读并组词，小组内说一说记忆字形的窍门。
2．连线游戏：找朋友。
出示生字，再出示可以和它们组成词的字，连字成词。
二、指导书写会写的字
1．出示生字，指读并组词
第三课时 授课时间 年 月 日
2．了解生字的字型、字音、字意。
3．小组讨论如何能很快记住这些字。（注意称和秤的联系和区分）
4．在田字格中怎样占格才漂亮，小组交流后描红、写字注意字的结构。
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