语海畅游·积少成多优秀教学设计

《百花园二》语海畅游.积少成多 教学设计

教学内容：

包括“语海畅游”、“积少成多”。“语海畅游”包括两项内容，一项是形近字的比较、组词语；一项是近义词选词填空。“积少成多”中有读背古诗《浪淘沙》和有关气象谚语的采集。

教学理念：

本课设计以学生自主学习及生生、师生互动交流为主线，通过pad等多媒体的教学设备，创设学习情境，引领学生在听说读写的过程中感悟语文，使孩子们在乐中学，学中思，思中悟，促进语文综合素养的提高。

教学目标：

1、积累词语，区别形近字，能记住它们，正确使用它们。

2、学生能区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中使用。

3、能够朗读、背诵古诗，感受诗所描绘的意境。

4、搜集积累气象谚语，养成积累语言和知识的习惯。

教学重点：区别形近字；区分近义词，并能结合语境填空。

教学难点：诗句和气象谚语的积累与运用。

教学准备：

师：ppt课件，应用软件、Pad、预习任务单

生：课前完成预习单的内容

一、回忆旧知、引入新课

同学们，在第二单元课文的学习中，我们欣赏了大自然中那些变幻无穷的“美丽景象”，同时我们也积累了许多优美、生动的语言。今天请同学们跟随老师一起到百花园中走一走，畅游语海、积少成多。在畅游语海中，同学们要过“字词关”；在积累运用中，同学们要过“句子关”（粘贴板书），大家有没有信心完成呢？

二、新授：

（一）利用软件功能，检查学生预习单的完成上传的情况，进行总结。

（二）语海畅游

1．形近字比较、组词

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出示生字：

扁、偏、笼、拢、坚、竖、漂、飘

（1）指名读，读准字音，全班跟读。

（2）利用软件功能，指名说说学生上传的组词

（3）小组交流，互相说一说课前任务单中完成的组词

（4）扩充组词：给每个字再组一个词，写在每个字的旁边。

（5）观察这四组词语，你发现都有什么特点呢？

（6）师补充说明：形近字的特点。师板书：形近字

（7）小组交流：你有什么好办法记住这些字？

（8）补充练习：你还能说出类似的词语吗？任务单中请同学们到会写字表中第二单元的字中找找，大家找到几组呢？利用软件功能指名交流，反馈学生的完成情况。

（9）考考你：师出示两组形近字，指名组词。

2、近义词选词填空

出示“安静”、“宁静”、“平静”三个词语

（1）你觉得这组词有什么特点呢？（近义词）师：板书

（2）师：近义词就是意思很相近，那么怎样来区分这三个词语的意思呢？

（查字典、放到句子中联系上下文理解）

（3）任务单中请同学们把这三个词的词义进行了区分，指名汇报交流。

（4）这三个词的相同点是什么？（都含有“静”的意思），它们在意思和使用上的区别：

“安静”：没有声音，没有吵闹和喧哗，填在第三句合适，表明演出开始了，剧场里的喧哗、吵闹等各种声音都没有了；

“宁静”：指（环境、心情）安静，虽然也是“安静”的意思，但放在第一句的语言环境中更恰当；

“平静”指（心情、环境等）没有不安或动荡，填在第二句恰当，表明大潮过去后，江面上风号浪吼的动荡平息了。

（5）利用软件功能检查学生的完成情况。

（6）补充练习：利用软件功能答题，并统计完成情况，加以指导。

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（7）评定学生完成情况，给予奖励笑脸。

（三）积少成多

1.学习古诗

刚才我们在语海中畅游了一番，大家又积累了一些好词、佳句。下面我们再来学习一首小诗（出示）师板书：古诗，诗名叫《浪淘沙》作者是有“中唐诗豪”之称的刘禹锡。

（1）刘禹锡大家并不陌生，刚刚第5课，我们学习了一首刘禹锡的诗《望洞庭》，大家齐背

（2）今天学习的《浪淘沙》这首诗，与本单元的主题是相契合的，描绘的是大潮汹涌澎湃的壮观景象。（出示图片）

（3）师范读，生听准字音

（4）学生自由练习读

（5）指名读

（6）想象：诗句中描绘的是一番怎样的景象呢？指名说一说

（7）播放钱塘江大潮涨落的景象

（8）想象画面，指名有感情朗读

（9）用喜欢的方式背一背古诗。比一比，看谁背的又快又好

（10）指名展示

（11）你还知道哪些刘禹锡描写海潮的诗句呢？上网查一查，积累诗句。

（12）上传汇报，进行知识扩充和积累。

（13）师小结：根据学生的表现，奖励笑脸。

2.积累气象谚语

（1）自由读，同桌互读

（2）指名读一读句子

（3）你知道什么是“谚语”吗？

（4）说说每一句气象谚语的意思

（5）教师出示图片补充说明

（6）你还想知道哪些气象谚语呢？上网查一查

（7）上传汇报，读读、说说。

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（8）师小结：根据学生的表现，奖励笑脸。

三、总结：

1、针对学生的课堂表现，习题完成情况进行总结。

2、通过今天的学习你有哪些收获呢？

三、布置作业：课下把今天学习的你感兴趣的内容，收集在你的采集本中。

板书设计：

语文百花园二

语海畅游.积少成多

形近字

近义词

古

诗

谚

语

4

“字词关”

“句子关”