数学游戏课件配套优秀教案案例

课 题：数学游戏

教学目标：

1、通过猜谜语、帮人分财产这两个数学活动，改变学生对数学枯燥、刻板的印象，激发学生学习数学的兴趣、让学生体会到数学其实很有趣，也很有用。

2、通过让学生在一张纸上剪出一个能让两个人钻过去的大洞这一数学活动，开拓学生解决问题的思路，培养学生思维的灵活性和对数学学习的兴趣。

教学重、难点：

发现如何使剪的洞更大的规律。

课前准备：

剪刀、彩纸、

教学过程：

课前谈话

昨日一别，十分想念呀！同学们想我吗？（想）有信心把自己最好的一面展示出来吗？（有）整理学具，把你的剪刀放到桌斗里，不要乱动，防止误伤别人。

大家准备好了吗？（准备好了）好，上课。

一、引入新课

师：同学们，你们好，我们已经学习了整整六年的数学了。那你觉得数学是一门什么样的课？

学生畅所欲言。

师：大家刚才谈了这么多对数学的看法，那大家想不想看看名人对数学的看法？（想）下面我们来看看数学家的说法。

出示几条数学的名言：

高斯说：“数学是科学之王”

培根(英国哲学家)说：“数学是打开科学大门的钥匙”

哈尔莫斯说：“数学是一种别具匠心的艺术”

米斯拉说：“数学是人类的思考中最高的成就”

克莱因(美国数学家)说：“数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度”

考特说：“数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠”

看了这些名人说的，你想说些什么？

师：数学是思维的艺术，人类智慧的结晶，它应用广泛、富有趣味。今天老师就带大家来玩几个有趣的数学游戏，相信上完这节课，你就会发现数学不但有用，而且非常好玩，你一定会爱上数学。板书：数学游戏

二、进行活动

游戏一：猜谜语

我们来猜几个数学谜语吧！

十拿九稳（猜一个百分数）

五角钱(打一个图形的名字）

看谁力量大（打一数学名词）

百发百中（猜一个百分数）

游戏二：怎么分

有一位老人，他有三个儿子和11匹马。他在去世前立下遗嘱。遗嘱上写着：111“我把11匹马全都留给我的三个儿子。长子得

，次子得

，幼子得

。不许246杀马，不许流血。你们必须遵从父亲的遗嘱。”儿子们想来想去没法分，因为他

111111们分得的马都不是整数，即分别为

匹、

匹、

匹，又不能把马杀了割成246几块来分？聪明的孩子们，你们有什么好办法吗？

生讨论汇报

从邻居家借来一匹马凑成12匹，长子得1/2是6匹，次子得1/4是3匹，幼子分1/6是2匹。6+3+2等于11匹，还剩下1匹，再还给邻居。

游戏三 终极挑战

出示魔盒，盒子里装剪刀、纸，纸圈。让学生猜里面有什么？

作业纸上剪洞。

教师：谁能剪一个洞，让这张纸从我的头上套过去？

生剪。师带到脖子上，确实能套过去，大家觉得老师带上这红围脖怎么样。表扬表扬老师。生发言。

师：咱们提高一下难度。你能在一张作业纸上剪出一个大洞，从我的身上套过去吗？

像刚才这种剪法行吗？确实不行，刚才我就试了，这样剪，最多只能当个围脖套上。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。咱们这么多人？大家一起商量商量，看看有什么好办法吗？

生讨论。

如果学生说出来了就用学生的方法。

学生说不出来，就用数学书上的方法。白板出示制作方法。看懂了吗？让学生注意观察并思考，为什么要把纸对折一下？剪的起点和终点分别在哪里？为什么都不剪到头，帮助学生体会如何保证剪后的纸，保持联通不断。

同学们按照下面的步骤剪一剪。

生活动，师巡视。

展示：洞有大有小

师：你觉得怎样剪，得到的洞就大。

结论：对折后的纸分割的份数越多，即剪的越细，形成的洞就越大，

为什么剪的越细，洞就越大？（在剪的过程中，相当于把一个大的长方形，转化成许多小的长方形，小长方形的宽度越小，剪出的小长方形就越多，所有小长方形的总长度也就越长，即每次剪出的纸条越细，得到的洞就越大。从理论上讲，只要你能剪的无限细，洞就无限大。甚至能把整个宇宙都套进去）

为什么这样剪洞就大？而把纸剪掉一块的办法洞就小？（这样剪，纸没有浪费，而把纸剪掉一块，纸就浪费了。）

三、总结全课

学了这节课，你有什么感受？生畅所欲言。

师：数学并不枯燥，数学其实很有趣。数学并非不食人间烟火，高高在上，它就在我们身边。让我们再来重温一次华罗庚先生的名言：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。

数学无处不在，就连我们玩个游戏，都需要数学。******，提出了中华民族伟大复兴的梦想，实现中国梦，需要我们全中国每一个人的努力。在实现中国伟大复兴的过程中，数学，将发挥不可替代的作用，希望同学们，从现在开始，学好数学，将来为实现中国梦，贡献自己的力量！ 板书设计：

数学游戏

剪的越细、洞就越大