税率多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《税率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

税率多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：税率多媒体教学设计及其点评

正文

第( 二

)单元百分数（二）第（3）课时

税率

教学内容

教材第10页例3，第14页第6、7、10题

主备人

1、初步认识纳税和税率，知道应纳税额的含义，理解和掌握应纳税额的计算方法，根据具教学目标

体的税率计算税款。

2、初步培养纳税意识，继续感知数学就在我们身边，提高解决实际问题的能力

教学重点

教学难点

教法与学法

根据具体的税率进行税额的计算

理解税率，感受数学与生活的紧密联系，提高解决问题的实际能力。

让学生借助旧知识，学习新知识；小组合作、探索交流。

教具学具准备

多媒体课件、图片

教学过程

教学环节

教师活动

1、出示：

（1）50的7%是多少？

（2）30吨的10%是多少？

一、创设情境、（3）700元的6%是多少？

生成问题

2、课件出示教材第10页主题图，师讲解纳税的意义和税收的用途及每个公民都有依法纳税的义务。

揭示课题：税率

1、多媒体课件出示自学提示: （1）什么是纳税？为什么要纳税？

(2)什么人需要纳税？有哪些纳税项目？

(3)什么是应纳税额？什么叫税率？

2、总结纳税的意义

二、探索交流，解决问题

3、出示教材第10页例3，并用课件出示问题：

（1）读题，理解题意（已知什么？求什么？）

（2）怎样理解“按营业额的5%缴纳营业税”这句话？

（3）这道题是把谁看作单位“1”？要求“这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元”就是求什么？

1、

学生带着问题自学教材第10页内容。

2、

学生分组讨论，交流纳税的意义。

3、

学生读题并分析，独立思考解题方法，小组内交流，尝试解答; 一人板演：

30×5%=1.5（万元）

答：10月份应缴纳营业税1.5万元

4、汇报结果

5、应纳税额=各种收入×税率或把纳税问题转化为百分数应用题。

学生活动

1、

口答第1题

2、学生说说课前对纳税情况的了解和对纳税的有关认识。

二次备课

4、小结：怎样计算应纳税额？

【设计意图】让学生进一步地理解应纳税额与税率和各种收入之间的关系，引导学生把税额的问题转化求一个数的百分之几是多少的问题。

1、教材第10页“做一做”。

2、变式练习：王阿姨这个月扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税450元，她这个月的工资为多少钱？

三、巩固练习

3、书第14页6、7题

【设计意图】在学生充分理解了应税额(各种收入)、税率和应纳税额的数量关

1、

全班学生独立完成“做一做”

2、

集体订正答案

预设：方法一：450÷3%=1500（元）

3500+1500=5000(元）

方法二：解：设王阿姨这个月工资为x元。

系后，让学生了解了不同税种的税率，（x-3500)×3%=450 可以让学有余力的学生，通过变式练 X=5000 习，注重方法的多样性，答案的唯一性，答：王阿姨这个月工资为培养了学生的逻辑思维能力。

5000元。

1、通过本节课的学习，你有哪些收获？

谈本节课的学习收获。

2、你对自己的表现满意吗？

自我评价

2、布置作业：教材第14页第8、10题。

并独立完成课堂作业

四、课堂小结

【设计意图】通过知识性的归纳总结，让学生能提取众多知识中的重点、难点、，通过课堂练习起到查漏补缺的作用。

板书设计

资料摘要

税率多媒体教学设计及其点评

税率多媒体教学设计及其点评

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3654

配套课件

税率PPT课件和优质课教案推荐

税率PPT课件和教学设计

税率PPT及课堂实录内容

税率PPT课件和教案评析

税率课件国家一等奖

税率PPT完美版

相关文档

成数优质课一等奖

成数获奖说课稿

税率优质课教学设计

成数ppt配套的板书设计及意图

成数教学教案设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：税率多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？