3.多种多样的植物教学实录

《多种多样的植物》教学设计

凤凰城小学 叶明芳

一、教学目标

（一）科学概念

1、植物可以分为开花植物和不开花植物。

2、不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。

（二）过程与方法

1、知道分类是研究生物的基本方法。

2、用自己确定的标准给植物分类。

（三）情感、态度、价值观

1、认识到植物是多种多样的。

2、能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。

二、教学重点

1、知道分类是研究生物的基本方法。

2、能用自己确定的标准给植物分类。

三、教学难点

理解植物是多种多样的。

四、教学准备

教学用幻灯片，不同种类的植物图片

五、教学过程

（一）引入

课前师生简单问好

1、同学们，在上课之前，让我们来欣赏一段视频。

询问学生看到了什么？

2、在三年级的时候，我们已经学习了植物，而且在我们周围也有许多的植物，你能说说你都知道哪些植物吗？接下来，老师给每位同学2分钟的时间，试着写一写，看看谁写得多。（分发记录纸）

3、学生完成记录纸，教师巡视指导。

4、教师简单统计学生书写的情况，老师可以着重找一找谁写的最多，表扬鼓励。

5、看来同学们认识的植物还挺多的，今天老师也给大家带来了许多的植物图片，我们一起来看看吧。（课件展示15种植物的视频）

6、大屏幕展示出这15种植物的缩略图。

（二）如何认识这么多的植物。

1、这里老师给出了15种不同的植物图片，可是你们知道吗？世界上已经发现的植物大约有30多万种。

2、科学家为了更好的认识他们，记住他们，采用了分类的方式。今天我们也来像科学家一样，尝试着给这15种植物分分类。

3、为了各小组更好的分类，老师给每个小组准备了一份植物卡片，小组先讨论一下，你们给植物分类的标准是什么？然后用卡片试着分一分，并且将分类的标准和结果记录下来。（

PPT放一张记录单：可以只写编号，不要求写名称。）

4、学生讨论，并给植物分类。教师巡视指导。

5、你是按什么标准给这些植物分类的呢？向大家介绍一下吧。

6、请学生带着记录单上讲台来进行操作分类，分类结束后说一说分类的依据。（教师板书学生的分类标准）

（三）观察开花植物和不开花的植物。

1、这是大家的分类标准。这么多的方法说明同学们一直在动脑筋思考着，真不错。

2、科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类，例如，他们根据有没有花将植物分为两大类：开花植物和不开花植物。

3、如果请你按这个标准来分类，你能试着来分一分吗？

4、学生按开花和不开花给植物分类。

5、我们曾经在三年级时养过凤仙花，哪位同学来回忆一下凤仙花是由哪些部分组成的？（学生思考：根、茎、叶、花、果实、种子）

6、我们就将类似于凤仙花这样的植物称之为开花植物。

7、哪些是不开花的植物呢？我们一起来学习书本76页的资料。（课件展示苔藓、蕨类、藻类等不开花植物的视频）

（四）课后延伸。

1、我们已经知道了世界上的植物可以按多种方法来分类，也知道了科学家对植物是怎样进行分类的。接下来，让我们通过一个视频再一次走进植物王国里。

2、自然界多种多样的植物不仅带给我们美的享受，还给我们提供食物，它们还不断地吸收二氧化碳，制造氧气供人类呼吸，帮助我们净化环境，有些植物还是珍贵的药材呢，就连我们使用书本纸张也是来自植物呢。。。。

3、总之，人类的生活离不开植物，那么面对植物，我们应该怎么做呢？

引导学生爱护植物、人人争当护绿小卫士，从小事做起，从今天做起。

六、板书设计

3、多种多样的植物

陆生

水生

草本

木本

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