成数获奖说课稿｜教案在线预览

资料摘要

成数教学目标：1、理解成数的含义，知道它在实际生活中的应用，会进行成数和分数、百分数之间的互相改写。2、能正确解答有关成数的实际问题，进一步提高百分数的实际应用能力。教学重难点：重点：理解成数的含义，正确解答有关成数的实际问题。难点：把成数转化为百分数，再根据解决百分数问题的方法解决成数问题。教学设

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-05-02 10:52:00

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学校：唐县齐家佐乡葛公小学

成数获奖说课稿

未知

2018-05-02 10:52:00

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关键词：成数获奖说课稿

正文

成数

教学目标：

1、

理解成数的含义，知道它在实际生活中的应用，会进行成数和分数、百分数之间的互相改写。

2、

能正确解答有关成数的实际问题，进一步提高百分数的实际应用能力。

教学重难点：

重点：理解成数的含义，正确解答有关成数的实际问题。

难点：把成数转化为百分数，再根据解决百分数问题的方法解决成数问题。

教学设计：

一、

创设情境，导入新课

1、

出示一则新闻，请同学读新闻并对新闻内容进行解释。

2、

板书：成数。

3、

学生自主预习课本第9页，自学成数的相关知识。

4、

揭示成数的含义：成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。例如：一成就是十分之一，改写成百分数是10%；二成就是十分之二，改写成百分数就是20%；三成五就是十分之三点五，改写成百分数就是35%。

5、

出示分数、百分数和成数的互换表格，学生独立完成表格，理解成数，分数和百分数之间的关系。

6、

学生展示，提出成数的注意事项。

7、

出示生活中出现的有关成数的例子，让学生把成数改成百分数，并说说这句话的含义。

二、

自主探究，解决问题

1、

出示课本第9页例题2。

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

2、

学生自主读题，理解题意，找出已知条件和问题，明确这道题把谁看成单位“1”. 3、

学生分析题意

从“今年比去年节电二成五”这句话中，你知道了什么？

（1）

二成五就是25% （2）

去年用电量是单位“1”

（3）

今年比去年节电表示今年比去年用电量少

（4）

今年用电量是去年用电量的1-25% ……

4、

学生独立列式解答。

5、

学生上台板演。

6、

总结：成数问题的解题思路和方法与百分数问题是一样的，只要把成数改写成百分数，成数问题就转化成了百分数问题。

三、

巩固练习

课本第9页做一做

某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？

提出问题：把谁看成单位“1”，与例题相比有什么不同之处？

四、

课末总结

通过这节课的学习，你有哪些收获？

五、

课后作业

课本第12页第4、5题

六、

板书设计

成数

例2

二成五表示25% 350×（1-25%）

=350×0.75 =262.5（万千瓦时）

答：今年用电262.5万千瓦时。

关于本教案的常见问题

Q：成数获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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