线段的性质教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

香河县第八中学王丽丽课题教学目标1.3直线、射线和线段 (一)1.理解直线、射线和线段的概念2.明确直线、射线和线段的表示方法课型新授课重点直线.、射线和线段的概念及它们的表示方法难点直线、射线和线段的区别与联系教学过程教学内容和学生活动（一）.自主学习，看课本13页下—14页上的例子，课件演示，回

资料类型：教学教案文档

所属课文：线段的性质

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-27 11:07:00

来源学校

学校：香河县第八中学

线段的性质教学设计及课堂实录

未知

2019-06-27 11:07:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：线段的性质教学设计及课堂实录

正文

香河县第八中学

王丽丽

课题

教学

目标

1.3直线、射线和线段 (一)

1.理解直线、射线和线段的概念

2.明确直线、射线和线段的表示方法

课型

新授课

重点

直线.、射线和线段的概念及它们的表示方法

难点

直线、射线和线段的区别与联系

教学过程

教学内容和学生活动

（一）.自主学习，看课本13页下—14页上的例子，课件演示，回答问题

课件演示自行车辐条，手电筒发出的光，火车铁轨等实物图片，感受直线、射线、线段的形象。

欣赏图片找特征

请同学们欣赏下列图片，说出它们分别是上述哪种图形和形象

第一组图片：同学们拔河的两幅图片①不用力时②用力时；车轮辐条

第二组图片：手电筒发出的光

第三组图片：笔直的铁轨

2.你能总结出它们各自的特征吗？

（二）精讲点拨：

1.线段有两个端点，两端点间线笔直

2.射线：笔直，一个端点，可以向一个方向无限延伸

3.直线：笔直，可以向两个相反方向无限延伸

4.我们认识了线段、射线、直线的特征，那它们又怎么表示呢？

指导学生看课本14页中的内容

（强调射线的表示，如果用两个大写字母表示，必须端点字母在教师活动

或设计意图

结合实例让学生更好地了解线段,射线直线的概念

前）

（三）有效训练：

1.填空：如图，有（

）条直，有（

）条线段，有（

）条射线，其中，以点O为端点的射线共有（

）条，它们是（

）

2.下列语句不正确的是（

）

A.直线AB与直线BA是同一条直线

B.射线OA与射线OB是同一条射线

C.射线OA与射线AB是同一条射线

D.线段AB与线段BA是同一条线段

（四）.拓展提升：

一条直线上有若干个点，探究线段的总条数：若有2个点，则线段总条数是1；有3个点，则线段总条数是3；若有4个点，则线段总条数是多少？若有n个点（n≥2，且n为整数）则线段的总条数是多少？

（五）.达标检测：

1.已知三点A、B、C不在同一直线上，请按下列要求分别画图

（1）画直线AB （2）画直线AC （3）连接BC 2.你能根据上面发现的规律解决下面的实际问题吗？

乘火车从A站出发，沿途经过3个车站方可到达B站，那么火车从A站出发到B站，需要安排几种不同的车票？

（六）.作业

1.15页练习1、2、3题

2.17页习题1、2、3、4、5 教学反思本节课主要让学生理解直线、射线和线段的概念，明确直线、射线和线段的表示方法，通过练习多数同学掌握较好。

教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：线段的性质教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《线段的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

线段的性质教学设计及课堂实录