有理数比较大小教学活动设计方案｜教案在线预览

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数的比较大小教案设计课型：新授课教学内容：在数轴上比较数的大小一、学习目标确定的依据1、课程标准结合数轴，会在用数轴比较有理数的大小。2、教材分析本节课是初中数学华师大版七年级上册第2章有理数的第二部分的第二课时，是学生进一步学习有理数的基础，通过上一节数轴的学习，进一步学会如何比较数的大小，为

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数比较大小

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2019-05-16 14:32:00

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学校：开平市宝树初级中学

有理数比较大小教学活动设计方案

未知

2019-05-16 14:32:00

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关键词：有理数比较大小教学活动设计方案

正文

数的比较大小

教案设计课型：新授课

教学内容：在数轴上比较数的大小一、学习目标确定的依据

1、课程标准

结合数轴，会在用数轴比较有理数的大小。

2、教材分析

本节课是初中数学华师大版七年级上册第2章有理数的第二部分的第二课时，是学生进一步学习有理数的基础，通过上一节数轴的学习，进一步学会如何比较数的大小，为学生下一节的学习奠定基础。

3、中招考点

本节知识点较少都是较为简单的基础知识考查题型一般为填空题或解答题。

4、学情分析

对于不等号链接几个有理数第一次接触，学生不会熟练的运用数轴来进一步比较数的大小关系。

二、学习目标

通过观察数轴上点的位置关系，初步比较有理数的大小；初步认识图形和数量的对应关系。

三、评价任务

向同桌说出数轴上表示的数比较法则，会用数轴比较数的大小并用不等号连接。

四、教学过程

学习

目标

教学活动

评价要点

两类结构

学习目标：通过观察数轴上点的位置关系，初步比较有理数的大小；初步认识图形和数量的对应关系。

自学指导一：

1、内容：17页和18页的内容。

2、时间：5分钟。

3、方法：前4分钟自学后1分钟小组讨论自学中所遇到的问题。

4、要求：自学后能独立完成下列问题：

课本的第18页练习

自学检测一：

1、画一根数轴并把下列个数表示在数轴,并且按从左至右的顺序重新排列。

大部分学生能准确说出数轴上表示数的大小比较法则及用数轴比较有理数

在数轴上比较数的大

小大小的方-4.5 -4 -1 0 4 法，并会2、用“＞”或“＜”号填空。

用不等号(1)3.5 0 (2)－2.8 0

(3)－1.95 －1.59 (4)0 －4

把它们连(5)－7 －3 接起来。

3.用不等号把下列数字连接起来

－0．333，－ 0.3 ，－34％

，－0．3334

当堂检测一

1.将有理数4,0，2

，-4，按从小到大的顺

3序排列，用“＜”连接起来。

2.比较下列各数的大小。

-1.3，-1.8，-3，-6

课堂小结

本节你学到了哪些知识，你还有哪里不懂的不明白的地方。

布置作业课本习题2.2第4,5题

基本方运用数用不等法

轴比较号连接数的大多个数小方法

字

判断数的大小的关键：

（1）数轴上的数右边的比左边的大。

（2）正数都大于零负数都小于零

（3）正数都大于负数

学会用不等号把多个数字按照从大到小或者从小到大的顺序进行排列

关于本教案的常见问题

Q：有理数比较大小教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数比较大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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