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数学游戏教学实录｜教案在线预览

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关键词：数学游戏教学实录

正文

《数学游戏》教学设计

教学内容：人教版小学数学六年级下册教材第三单元p39数学游戏。

教学目标：

利用所学知识在一张作业纸上剪一个大洞。

2.通过学生动手操作，探索出剪出大洞的方法与技巧。

3.感受数学游戏的趣味性，培养爱数学的情感。

教学重难点：

掌握在一张作业纸上剪一个大洞的方法和技巧。

教学准备：

剪刀、作业纸或彩纸

教学过程: 一、激情引入。

中国剪纸艺术的介绍：剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。剪纸在中国农村是历史悠久、流传很广的一种民间艺术形式。剪纸，顾名思义就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案，如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等。从对剪纸的了解中，可以便捷地了解中国民间美术的其它方面。（课件演示剪纸作品）

2.如果有一张纸让你在2分钟内剪出一个美丽的图案吗？

你首先要做什么？为什么？

预设：回忆剪纸时需要把一张纸先对折…….

二、探究问题的提出。

1.师拿出一张彩纸，出示给学生看。

师：老师的难题就是在这张作业纸上剪一个大洞，大得让两个同学都能钻进去。这节课，你们想想办法，利用已有的剪纸的技巧帮老师把这个难题解决了。

三、游戏活动，解决问题。

1.学生初探。

师：直接在这张纸上剪个大洞，能钻个人过去吗？

师：这就需要你们再寻找别的办法了。

2.提出自学和小组探究的要求：

（1）打开课本39页，学生自学39页图示，自己试着动手操作，在作业纸上剪一个大洞。

（2）把你在自学后已成功解决该问题方法向大家展示成果并演示剪的过程。

（3）为什么有的同学剪不出洞，而是把纸剪破了？

3.小组展示作品和方法：

预设：请几组学生上台来说自己是怎样一步一步剪出来的？（至少三组）

教师追问：（课件边演示剪纸步骤）

刚才有的同学很迷惑，为什么自己剪不出来洞呢？现在找同学来演示一遍，你们也一同动手，再剪一遍，看看能否剪成一个大洞。

学生边说方法边演示。

第一步：把作业纸对折起来。从折痕上的A点向对面剪，不要剪断。

第二步：再从对面向折痕方向剪，不要剪到头。

第三步：像这样来回的剪。

第四步：最后从折痕上的B点向对面剪，也不要剪到头。

第五步：从A到B把折痕剪开。

问题：1.为什么要把纸先对折一下？

2.剪纸的起点和终点分别在哪里？每次为什么都不剪到头？

3.最后是从折痕上的A点剪到B点，还是将折痕完全剪开？

小结：这样做目的是不能把长方形的四边剪开，保证剪后的纸保持连通不断，也就是把一个大的长方形转化成许多小长方形。

4. 学生再探：

通过刚才剪的结果，在小组内比一比，谁剪的洞最大？为什么？

明确：剪的次数越多，最后得到的洞就越大。 5.你们能否再剪一次，使剪的洞变大，让两个同学钻过去？

6.小结

只要将对折后的纸分割的份数越多，形成的洞就越大。

三、课堂总结

1.这节课你有哪些收获？

2.数学的知识具有无穷的奥秘，只要同学们善于动脑，勤于动手。就会有意想不动的收获。

资料摘要

数学游戏教学实录