冰融化了第一课时评课稿

冰融化了

昆山市周市镇春晖小学

施群弟

【教学目标】

科学概念：

1、当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时保

持在0℃，直至完全融化成冰。

2、

冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。

过程与方法：

1、

观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。

2、观测并记录冰块周围空气的温度变化。

3、

设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法。

情感、态度、价值观：

1、养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。

2、初次感受、体验物质状态变化的可逆性。

【教学重点】

经历冰融化成水的过程中现象的观察。

【教学难点】

探究促进冰融化的因素。

【教学准备】

小组：烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时

温度记录表，冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块。

【教学过程】

一、新课导入

1、师：今天天气真热，这时候如果能吃上冷饮就好了，一定特别舒服。你们喜欢吃冷饮吗？

（预设：喜欢）

2、师：冷饮放在嘴巴里是什么感受呢？

（引导学生回忆冰在嘴巴里的融化过程。）

3、师：冷饮在嘴巴你为什么会融化呢？

（预设：嘴巴里比较热，温度比较高。）

4、师：今天我们就一起来探究冰的融化过程，看看冰的融化与温度有什么关系。

（板书：冰融化了）

二、观察冰的融化 1.、师：冰在什么温度下能够变成水呢？

( 学生根据已有生活经验做出预测。) 2、讨论实验方法，师生共同补充。

师：这节课让我们一起用实验来探究冰的融化与温度有什么关系。

师：你觉得我们要怎么来做这个实验呢

？

（引导学生思考冰的融化跟冰的温度以及冰周围空气温度的关系。）

师：如果要做这个实验，我们需要哪些仪器？

（预设：冰块，杯子，温度计等）

师：我们需要几个温度计？它们分别摆放在哪里？

（小结：需要四个温度计，分别是测量冰块的温度，杯子内空气的温度，紧贴被子外壁的温度，远离杯子的温度。）

（教师作图示意）

3、明确实验要求及注意点。

师：冰的融化是一个漫长的过程，需要较长的时间，我们在实验时具体应该怎么测量温度呢？在什么时候读数比较好？

（预设：学生会回答每隔一段时间测一次。再指导学生我们今天实验每隔1分钟测一次，并且做到同时测量。老师每隔1分钟会给一个指示，大家统一进行测量。）

师：在实验的过程中负责读数的同学要注意科学的使用温度计，还记得使用温度计有哪些注意点吗？

（师生共同回忆注意点，进而明确使用规则。）

4、小组合作，完成实验。

师：方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记录冰块融化时的温度和周围空气的

温度，每隔1分钟测一次，把数据记录在表格中。

冰块融化时的温度记录

0 ℃

1 ℃

2 ℃

3 ℃

4 ℃

5 ℃

6 ℃

7 ℃

8 ℃

9 ℃

时间（分）

温度

我的发现

冰块融化时周围空气的温度记录

时间（分）

盛放冰的烧杯内空气温度

紧靠烧杯外壁空气温度

远离冰块处空气温度

0

℃

℃

℃

1

℃

℃

℃

2

℃

℃

℃

3

℃

℃

℃

4

℃

℃

℃

5

℃

℃

℃

6

℃

℃

℃

7

℃

℃

℃

8

℃

℃

℃

9

℃

℃

℃

5、汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象总结。

（预设可以得出的结论：在周围环境温度超过0℃时，就可促使冰融化；冰在融化过程中，

温度始终保持在0℃，但紧靠冰块的空气温度下降了（冰块融化过程要不断从周围空气中吸

收热量）；待冰块完全融化成水后，温度还会继续上升。）

三、加快冰的融化

1、师：我们刚才观察了冰的融化过程，你有办法让冰融化的更快一点吗？

（预设：把冰块放到温度更高的地方；把冰块放在太阳、灯光等下面；用手把冰块焐热。……允许学生创造性的思维。）

2、师：接下来我们就来一个融化冰的比赛，比一比哪个小组融化冰的水平最高，哪个小组的冰块融化的最快。

3、师：老师给每个小组准备了一块大小一样的冰，放在同一种透明的塑料袋中，要求塑料袋的袋口一定要保持密封。记录下冰完全融化的时间。在比赛的过程中各小组也可以相互观察和监督。

4、学生实验后汇报交流。

5、师：通过刚才的观察，你能说说是什么使冰的状态发生了变化？ （预设：热量是使物质状态发生变化的重要因素。） 三、拓展

1、在生活中有时候人们期盼冰雪能尽早融化，比如说在寒冷的冬天，冰雪会造成一些自然灾害。（观看视频）

2、但是有些时候冰雪的消融却不一定是好事。（观看：冰川融化的视频。）

师：南极的冰川为什么会融化？

（预设：地球的温度变高了。）

师：地球的温度为什么会变高呢？

（预设：环境被破坏等。）

师：这时候冰的融化是人们希望的吗？那我们应该怎么做？