税率优质课教学设计

税率

执教教师：柳行小学 昌艳茹

【教学目标】

一、知识与技能

1.使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，了解常见税种。

2.能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。

二、过程与方法

经历计算应纳税额的过程，体会数学与生活的紧密联系，提高解决实际问题能力。

三、情感、态度与价值观

1.体会数学与生活的紧密联系，感受数学应用价值。

2.培养学生初步的实践能力，并对学生进行爱国主义教育。

【教学重难点】

1.理解“纳税”、“税率”及其相关概念的含义，并会正确计算应纳税额。

2.会正确计算应纳税额

，灵活应用解决实际问题。

【学情分析】

1.知识基础方面。①学生上册刚学过的百分数（一）知识，对百分数已有一定的基础，总体上掌握得较好，而下册百分数（二）中计算应纳税额是百分数应用的一种。所以应纳税额的计算学生比较易接受。②农村学生对纳税知识了解非常少，应做好课前充分准备。

2.能力基础方面。学生总体上自学、实践解决问题能力较低，所以主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践。

【教学过程】

一、创设情境，引入新课

1.同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更繁荣富强，人民生活更幸福美好，国家投入了大量的人力、财力和物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？

2.谁能来说说什么叫纳税？什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？这节课我们就来探究纳税的知识。

二、结合情境，探究新知

1.理解“纳税、税率”的含义。

（1）阅读资料，了解有关纳税的知识。

（2）学生交流。

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（3）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？

A.什么是纳税？

纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

B.什么人需要纳税？

每个公民都有依法纳税的义务。

C.税收有什么意义？

税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等军事。

D.税收的主要种类有哪些？

税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。

E.什么是应纳税额？

缴纳的税款叫做应纳税额。

F.什么是税率？

应纳税额与各种收入（如销售额、营业额……

）的比率叫做税率。

应纳税额

①各种收入×100％=税率

②由公式①引出：应纳税额的计算公式。

各种收入×税率=应纳税额

（4）初步了解我国的税收政策

我国的税收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根据国家规定，集体和个人都有依法纳税的义务。

（5）说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少？并说出每个税率的含义。

①QQ文具店2012年全年的销售额是44万元，按销售额的5%缴纳增值税2.2万元。

②七天假日酒店2013年上半年营业额是840万元，按营业额的4%向国家缴纳营业税33.6万元。

2.结合实例，进一步理解概念，并解决问题。

（1）基础巩固

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师：大家现在知道了怎样来计算应纳税额，下面我们来试试。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

①

读题，说说“营业额30万元”是指什么，“营业额的5%”是什么意思？营业税指什

么？这里的“营业额30万元”是指收入额， 5%就是指（税率：应缴纳营业税款占营业额的百分比）。营业税指应纳税额。

②学生独立完成。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

营业额×税率＝营业税。

④辩识：加强对纳税的了解。

[讨论]个体户小李认为，我辛辛苦苦赚来的钱不容易，我不纳税，纳税是大企业、商家大老板的事。他说的对吗？ [辨析]小李的说法是错的，他没有真正认识到纳税的意义，个人劳动获得的收入超过一定的金额也需要纳税。

老师提示：税收的种类不同，税率也不同，税率也各不相同。每种税的税率是由国家财政部门规定的。

个人薪金、其他收入都需要按照法律的规定缴纳个人所得税，纳税是每个公民应尽的义务，不要有纳税与我无关的错误想法。

（2）知识延伸

：个人所得税的求法

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率

缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？

①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？

师：根据《税法》规定，2008年3月1日以后，个人月工资和薪金收入在3500元以上的部分纳税，而在3500元以下的部分不需要纳税，以保护广大工薪阶层和低收入家庭的日常生活支出。国债和教育储蓄的利息收入也不需要纳税。需要纳税的部分是按规定扣除不纳税部分的余额。

②学生独立解决问题。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。

四、课堂练习设计

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1.判断

（1）税率是永远不变的。（

）

（2）各种收入与应纳税额的比率叫税率。（ ）

（3）纳税只有我国才有,其它国家没有。（ ）

（4）营业额是300万元的饭店，如果按营业额的5%缴纳营业税，那么纳税额应是15万元。（ ）

2.解决问题。

（1）李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？

（2）一家运输公司10月份的营业额是26万元，如果按营业额的3％

缴纳营业税，10月份应缴纳营业税多少万元？

（3）拓展题：

一个城市中的饭店除了要按营业额的5%缴纳营业税以外，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。如果一个饭店平均每个月的营业额是14万元，那么每年应交这两种税共多少元？

（要点：5%对应的单位“1”是营业额，7%对应的单位“1”是营业税。

）

五、课堂小结。

通过本节课的学习你学会了什么内容？认识到什么？如果没有纳税，国家就筹集不到必要的资金为大家办事。因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务。希望同学们长大了争当纳税先锋，为祖国的繁荣贡献力量！

【板书设计】

税率

应纳税额=收入额×税率

收入额=应纳税额÷税率

税率=应纳税额÷收入额×100％

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30×5％=1.5（万元）

答：10月份应缴纳营业税约1.5万元。答：这家饭店十月份应缴纳营业税15万元。

六、教学反思

税率是学生适应社会必须了解和掌握的数学和社会知识，本节课的主要内容是学习税率的概念、有关纳税金额和税率的计算方法等。通过创设学习情境，引入又一与百分数相关的概念——税率，然后组织学生自行阅读教材，获取纳税、税率的概念和各种税收形式的信息，使学生体验到所要学习的内容在现实生活中是普遍存在的，有利于提高学生的学习兴趣。在纳税的作用，应纳税额及税率的教学时，教学内容的选择尽量与现实生活紧密联系，使学生感受到所学内容在生活中具有广泛的应用，从而提高了他们对税率重要性的认识。在课堂总结的时候，我们应让学生明白学习的最终目的在于实践，在培养学生正确认识纳税的意义的同时，也号召学生影响身边的人都做积极的纳税人。

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