整式的乘除教学设计第一课时｜教案在线预览

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15.3.1 整式的除法同底数幂的除法一、学习目标: 1、同底数幂的除法的运算法则及其应用． 2. 经历探索同底数幂的除法运算法则的过程，获得成功的体验，积累丰富的数学经验。3. 感受数学公式的简洁美与和谐美．学习重点：同底数幂的除法性质．学习难点：用同底数幂的除法性质进行计算．二、预习内

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所属课文：整式的乘除

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2019-07-10 16:09:00

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学校：确山县第二初级中学校

整式的乘除教学设计第一课时

未知

2019-07-10 16:09:00

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关键词：整式的乘除教学设计第一课时

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15.3.1 整式的除法

同底数幂的除法

一、学习目标: 1、同底数幂的除法的运算法则及其应用． 2. 经历探索同底数幂的除法运算法则的过程，获得成功的体验，积累丰富的数学经验。

3. 感受数学公式的简洁美与和谐美．

学习重点：同底数幂的除法性质．

学习难点：用同底数幂的除法性质进行计算．

二、预习内容：p159160

三、自主学习

1、同底数幂的乘法性质：。

2、一种数码照片的文件大小是28K，一个存储量为26M(1M210K)的移动存储器能存储多少张这样的数码照片？ (1)统一单位：26M K, (2)列式计算：（根据除法是乘法的逆运算求商。2828=216）四、合作探究

1、根据同底数的幂乘法性质填空。

①()5355； ②105()107； ③a3()a6

2、根据除法与乘法互为逆运算填空。

①5553() ②107105() ③a6a3(m)

)a3、有上述运算归纳出同底数幂除法性质：

ana(

（a0，m、n都是整数，并且mn）

即同底数幂相除，底数，指数。

4、试一试。利用同底数的幂除法性质计算

（1）x8x2

（2）aa (3) (ab)5(ab)2

5、分别根据除法的意义填空，你能得出什么结论？

（1）

3232= ( ),

(2) 103103(

(3)aa= (

)

（a0）

如果依据同底数幂的除法amanamn(mn)来处理可得amam=

于是规定：a01(a0)

五、课堂展示

1、下面的计算对不对？如果不对，应当怎样改正？

①x6x2=x3

； ②6464=6 ； ③a3a=a3； ④(c)4(c)2= －c2；

⑤

x10x2x=x10x=x10（注意从左到右依次计算）

1 mm

2、若2x11，则x ；已知

32x1=1, 则

x= ________.（a01(a0)运用）

3、计算：①(a)10(a)7 ②x13x5x2 ③

(a15)2(a2)3a6（先乘方，再除法）

4、若

10m=3, 10n=2, 求

10mn

、103mn

的值。（amnaman）

六、自我检测

1、填空：（1）210(2)3________ （2）(x2)5(x2)2=_________

(3 )(a3)2(a2)3=___________

2、求x的值：①(x2)x11

②(363x)39x132x,

1111133、计算：（1）()30()0()29

（2）122(23)(0.3)0(48)(2)

333524

04、.已知5m3,25n11,求53m2n的值

关于本教案的常见问题

Q：整式的乘除教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整式的乘除》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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