本章复习与测试教学设计实例

第一章

运动的描述

总复习

一、教材分析

1．本章教学内容范围

在物理知识方面，本章主要讲述了描述质点运动的时间、时刻、位置、路程、位移、速度、加速度等基本物理量，以及理解这些物理量所需要的质点、参考系、坐标系等概念。

在物理技能方面，本章主要涉及练习使用打点计时器、应用打点计时器测量瞬时速度、作速度-时间图象等基本技能。

在物理的思想方法方面，本章主要包括理想模型法、极限的思想、估测的方法（测量瞬时速度）以及初步理解图象法。

2．本章的教学内容在模块内容体系中的地位和作用

从知识技能角度讲，本章讲述的质点、参考系、坐标系、位置、位移、时刻、时间、矢量、速度和加速度等不仅是下一章学习的基础知识，也是以后力学各章学习的基础知识。

从物理方法角度讲，本章有意识渗透了理想模型的方法、极限的思想方法、矢量的方法、图像的方法以及比值定义法。这些方法对学习力学，乃至高中物理都是重要的。

二、教学目标

（1）通过史实，初步了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推动作用。

（2）通过对质点的认识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用。体会建立物理模型的必要性，并从中学习物理学的研究方法和思想。

（3）理解位移、速度和加速度，体会专业术语和生活实际的联系。

（4）能用图像描述物体的运动，体会数学在研究物理问题中的重要性。

三、重点和难点

（1）质点

质点是难点。质点是高中物理提出的第一个理想模型。

（2）矢量

矢量是本章的难点。主要原因有两个：一是学生在本章第一次遇到真正意义上的矢量运算；二是矢量概念及其运算法则的复杂性。

（3）位移

位移是本章的重点。

（4）借助坐标系描述运动的方法

借助坐标系描述物体运动的方法是本章的重点。

（5）瞬时速度

瞬时速度是本章教学的重点和难点。主要体现在两个方面：第一，瞬时速度是运动学乃至整个力学的最重要的物理概念之一；第二，在由平均速度得出瞬时速度的过程中体现了极限的思想，极限思想在高中物理中应用较广泛，并且学生首次接触。

（6）用打点计时器测速度

用打点计时器测速度既是本章教学的重点，也是本章教学的难点。主要原因是：第一，高中物理中第一次接触打点计时器这一重要的实验仪器，需要在本章中弄清楚其工作原理和使用方法，。

（7）加速度

加速度是本章教学的重点和难点。

四、教学方式和教学方法

（1）本章教学要注意与初中物理的衔接。

（2）重视物理学方法的教学。本章中涉及了建立理想模型、极限、图象等重要的物理方法，要借助于具体实例，展现这些方法的使用过程，增加对它们的体验，以增强方法意识。还要注意引导学生有意识的运用这些方法来思考和研究自己身边的物理现象。

（3）多种教学方式的综合应用。

（4）综合使用实验室实验与视频资料、网络资源等虚拟资源，发挥它们各自优势。除了教材中介绍的打点计时器测速度外，还可以适当介绍借助各类传感器测速度的方法，比如，光电门、速度传感器等。

五、

课时安排：3课时

六、

教学过程：

考点1 参考系、质点

1.参考系

(1)定义：为了研究物体的运动而假定_____的物体. (2)选取：可任意选取，但对同一物体的运动，所选的参考系不同，运动的描述可能会_____,通常以_____为参考系. 2.质点

(1)定义：用来代替物体的有_____的点. (2)把物体看做质点的条件：物体的_____和_____对研究问题的影响可以忽略. 注意：对质点的三点说明

(1)质点是一种理想化的模型.质点是对实际物体的科学抽象，是研究物体运动时，抓住主要因素，忽略次要因素，对实际物体进行的简化，真正的质点是不存在的. (2)一个物体能否看做质点，并非依据物体自身大小来判断，而是由所研究问题的性质决定的. (3)质点不同于几何“点”.质点是一种物理模型，是忽略了物体的大小和形状的有质量的点，而几何中的“点”仅仅表示空间中的某一位置.

练习：关于质点，下列说法中正确的是( ) A.质点一定是体积和质量极小的物体

B.因为质点没有大小，所以与几何中的点没有区别

C.研究运动员在3 000米长跑比赛中运动的快慢时，该运动员可看做质点

D.欣赏芭蕾舞表演者的精彩表演时，可以把芭蕾舞表演者看做质点

考点2 位移、速度

1.位移和路程

(1)位移描述物体_____的变化，用从_______指向_______的有向线段表示，是矢量. (2)路程是物体__________的长度，是标量. 2.速度和速率

(1)平均速度：物体的位移与发生__________所用时间的比值，即v=____；其方向与_____的方向相同，是矢量. (2)瞬时速度：运动物体在某一_____或某一_____的速度，方向沿轨迹上物体所在点的切线方向指向前进的一侧，是矢量. (3)速率： __________的大小，是标量. 拓展：1.位移和路程的联系

(1)只有 中，位移的大小才等于路程. (2)一般情况下，位移的大小 路程. 2.平均速度与瞬时速度的区别和联系

(1)区别：

(2)联系：

练习：某赛车手在一次野外训练中，先利用地图计算出出发地和目的地的直线距离为9 km，从出发地到目的地用了5 min，赛车上的里程表指示的里程数值增加了15 km，当他经过某路标时，车内速率计指示的示数为150 km/h，那么可以确定的是( ) A.在整个过程中赛车手的位移是9 km B.在整个过程中赛车手的路程是9 km C.在整个过程中赛车手的平均速度是180 km/h D.经过路标时的瞬时速率是150 km/h 考点3 加速度

1.定义：速度的________与发生这一变化所用______的比值. 2.定义式：______. 3.方向：与_________的方向相同. 4.物理意义:描述速度_________和____的物理量. 拓展：1.速度、速度变化量和加速度的对比

比较项目

速 度

速度变化量

加速度

物理意义

定义式

单

位

决定因素

方

向

2.加速度与速度的关系

练习：关于速度和加速度的关系，以下说法正确的是( ) A.加速度方向为正时，速度一定增加

B.速度变化得越快，加速度就越大

C.加速度方向保持不变，速度方向也保持不变

D.加速度大小不断变小，速度大小也不断变小 热点考点：平均速度的规范求解

【例证2】(10分)一辆汽车沿平直公路以速度v1行驶了2/3的路程，接着以速度v2=20 km/h行驶完其余1/3的路程，如果汽车全程的平均速度为v=28 km/h，求v1的大小. 【解题指南】解答本题时应该注意汽车全程的平均速度等于全程的总位移与汽车行驶全程所用时间的比值. 热点考点：加速度与速度的关系

【例证3】对于质点的运动，下列说法中正确的是( ) A.质点的加速度为零，则速度为零，速度变化也为零

B.质点速度变化率越大，则加速度越大

C.质点某时刻的加速度不为零，则该时刻的速度也不为零

D.质点运动的加速度越大，它的速度变化越大

【解题指南】解答本题时应把握以下两点：

(1)加速度即为速度的变化率. (2)加速度的大小与物体的速度及速度变化量无必然联系.

练习：(2012·淮安模拟)对加速度的理解,下列说法正确的是( ) A.加速度增大，速度可能减小

B.速度变化量Δv越大，加速度就越大

C.物体有加速度，速度就增大

D.物体速度很大，加速度可能为零

练习：

1.下列说法正确的是( ) A.参考系必须是固定不动的物体

B.参考系可以是做变速运动的物体

C.地球很大，又因有自转，研究地球公转时，地球不可视为质点

D.研究跳水运动员做转体动作时，运动员不可视为质点

2.湖中O点有一观察站，一小船从O点出发向东行驶4 km，又向北行驶3 km，则在O点的观察员对小船位置的报告最为精确的是( ) A.小船的位置变化了7 km B.小船向东北方向运动了7 km C.小船向东北方向运动了5 km D.小船的位置在东偏北37°方向，距离O点5 km处

4.(2012·中山模拟)关于加速度的方向，下列说法中正确的是( ) A.总与初速度的方向一致

B.总与平均速度的方向一致

C.总与速度变化的方向一致

D.与物体运动的方向无关 5.在下面所说的物体运动情况中，可能出现的是( ) A.物体在某时刻运动速度很大，而加速度为零

B.物体在某时刻运动速度很小，而加速度很大

C.运动的物体在某时刻速度为零，而其加速度不为零

D.做变速直线运动的物体，加速度方向与运动方向相同，当物体加速度减小时，它的速度也减小