本章复习与测试教学实录与评析

第一章全章复习教学设计

一、教材分析

1、内容

知识方面，本章主要讲述了描述质点运动的时间、时刻、位置、路程、位移、速度、加速度等基本物理量，以及理解这些物理量所需的质点、参考系、坐标系等概念。

技能方面，练习使用打点计时器、以及利用打点计时器测速度以及加速度、做位移时间图和速度时间图。

物理方法方面，建物理模型、极限法、图像法。

2、本章内容地位和作用

本章的知识概念，不仅是下一章学习的基础，也是高中物理学习的基础。

本章的物理方法是学生必备的科学素养。

3、教学目标

（1）通过本章学习，认识如何建立运动中的相关概念，并体会用概念去描述相关质点运动的方法。了解质点、位移、速度、加速度等的意义。

（2）通过史实初步了解近代实验科学的产生背景，认识实验对物理学发展的推动作用，并学会用计时器测质点的速度和加速度。

（3）通过学习思考及对质点的认识，了解物理学中模型和工具的特点，体会其在探索自然规律中的重要作用。如质点的抽象、参考系的选择、匀速直线运动的特点等。

（4）体会物理学中，相关条件的特征及作用，科学的方法在物理学中的意义，如瞬时速度、图象等。

4、教学重点难点

复习重点 位移、速度、加速度三个基本概念，及对这三个概念的应用。

教学难点 对位移、速度、加速度三个基本概念的理解，掌握其矢量性，解决与这三个概念相关的实际问题。

5、教学方法

复习提问、讲练结合

二、教学过程

（一）

投影全章知识脉络，构建知识体系

知识框架图

（二）

专题分析

例1 关于速度和加速度的关系，下列论述正确的是（ ）

A. 加速度大，则速度也大 B. 速度的变化量越大，则加速度也越大

C. 物体的速度变化越快，则加速度就越大

D. 速度的变化率越大，则加速度越大

例2打点计时器的使用：

如下图，是物体做匀变速直线运动得到的一条纸带，从O点开始

每5个计时点取一个记数点，依照打点的先后顺序依次编为1、2、

3、4、5、6，测得s1＝5.18cm,S2＝4.40cm,s3＝3.62cm, s4＝2.78cm,s5＝2.00cm,s6＝1.22cm.

(1)相邻两记数点间的时间间隔为

0.1

s.

(2) 打点计时器打记数点3时，物体的速度大小v3＝

0.32

m/s

例3、起重机竖直吊起一货物，货物的速度随时间的关系如图-3,物体上升运动有几个过程?每一阶段的加速度大小多少?6s内上升的高度是多少? 图-3

（三）自主练习

1.

下列运动的物体，能看作质点的物体是（ ）

A、钢球沿斜槽滑下，研究小球下滑时间。 B、研究郭跃发出的乒乓球的旋转效应。

C、裁判员眼中的跳水运动员。 D、研究一列火车通过长江大桥所需的时间。

2.

“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这两句诗中，作者在前一句和后一句中所选取的参考系分别是（ ）

A．竹排，流水 B．流水，青山 C．青山，河岸 D．河岸，竹排

3.

下列物理量中不是矢量的是（ ）

A．路程 B．位移 C．速度 D．加速度

4.

一学生在百米赛跑中，测得他在50 m处的瞬时速度为6 m／s，16Ｓ末到达终点的瞬时速度为7．5 ｍ／ｓ，则它在全程的平均速度是（

）

A、6 m／s B、6．25 m／s C．6．75 m／s D．7．5 m／s 5.

关于加速度,下列说法正确的是( ) A．加速度表示物体运动的快慢 B．加速度表示物体运动速度变化的大小

C．加速度表示物体运动速度变化的快慢 D．加速度的方向一定与物体运动方向相同

6.如图为一物体沿直线运动的速度图象，由此可知A. 2s末物体返回出发点

B. 4s末物体运动方向改变

C. 3s末与5s的加速度大小相等，方向相反

D. 8s内物体的位移为零

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