习作教学设计方案

《我的课余生活》习作教学设计

一、教材分析

本次习作是三年级学生进入中年级的第一次习作训练,小学生天真活泼,课余生活一定丰富多彩。从本单元的习作编排来看,这是低年级与中年级两个学段语文教学的一个衔接点。本组课文在展示学生丰富多彩的语文学习的同时还安排了综合性学习与口语交际板块供学生进行习作学习。本次习作也是从学生说,过渡到写成篇作文的一个锻炼。

二、教学目标

1、联系自己的生活实际写一个愉快的生活小片段,要求能把句子写通顺,意思表达完整。

2、让学生写快乐作文,把这次习作学习当成是一件快乐的事。

3、学生在教师的指导下,先说后写,连词成句。

三、教学重难点

1、学会运用动作、语言等人物描写手法,把句子表达具体,事情表达完整。

2、学习划分习作段落和布局。

四、教学准备

1、开展班级业余活动,在活动中让学生自由发挥并说说活动带给他们的乐趣。

2、准备类似作文素材,让学生边模仿边学习,学会写作文。五、教学过程

1、谈话导入:同学们,今天我们来学习写作文。题目是我的课余生活,相信大家的课余生活一定丰富多彩,下面我们就来说一说自己的课余生活。(设计意图:激发学生兴趣,让学生回顾有趣童年,积极表达,畅所欲言,有话可说。) 2、引导回顾

(踢毽子、足球比赛、画画课、丢手绢、学骑自行车、收集邮票、做家务等等)

3、小组合作交流

选几个有趣的事说一说,要求把事情说清楚。

教师提示:1你最喜欢的课余活动是什么?

2怎么进行的?

3从中的收获和启发?

4题目:可以是《我的课余生活》,也可以自拟题目,比如《学习骑单车》《我爱阅读》《放风筝》《丢手绢》等等。

4、指导写作

可以分三个自然段。第一个自然段,总写一下你课余喜欢干什么,其中你最喜欢干什么。第二个自然段,详细写一写你是怎么喜欢这项活动的,怎么做的等等。比如,我爱阅读,就可以写写,你读了哪些书?列举几个小例子说明你是怎样爱读书的。(比如,忘记了吃饭、睡觉、在厕所里读书、一到书店就挪不动腿等等);还可以写写自己在这项活动中取得的成绩等等。第三自然段,可以点点题。

总写一下这项活动给自己带来的收获。

当然了。如果不拘于这种思路,能写得富有创意更好。

六、小结

七、板书设计

1、是什么?

2、怎么做?

3、启发、感受。

4、如何分段。

八、布置作业

九、范文赏析

我的课余生活

我的课余生活非常丰富,我喜欢捉蚂蚱、逮蛐蛐、扑蜻蜓、捕鱼;还喜欢和小朋友一起打卡、玩游戏。其中,我最喜欢玩打卡了。

有一次,我和陈程一、朱文彬、曹晓斌一起玩挑火影的游戏。挑火影是打卡的一种,非常好玩。游戏规则是:第一个被对方打翻过来的是下忍,第二个是中忍,第三个是上忍,最后一个是胜利者——火影;下忍挑战中忍,中忍挑战上忍,上忍挑战火影;谁当火影次数最多,谁就是胜利者。那一次,我首先挑战曹晓斌,我巧妙一刻,卡翻了过来,曹晓斌成了下忍,我高兴得跳了起来。接着,我又挑战陈程一,根据地形,我采用了“贴”的战术,用力一贴,“啪”,陈程一的卡在空中打了一个旋儿,翻了过来,我更加高兴了。马上,我又趁胜追击,挑战朱文彬,这次我遇到对手了,我的“削卡”战术没能成功,

反而被朱文彬的卡弹到了悬崖边上,朱文彬高兴得大叫起来:“好球”。唉!我只能当上忍了。最后,我经过努力奋战,终于当上了火影,我开心极了,连妈妈叫我吃饭我都听不见了。

小朋友,你们看,我的课余生活是不是很丰富?!

课余生活

我的课余生活是丰富多彩快乐无比的,比如:打乒乓球、打羽毛球、下跳棋……就来说说下跳棋吧!

有一天晚上,我吃完饭,提出一个建议:“爸爸妈妈,我们来比赛下跳棋吧!”“好!”爸爸妈妈异口同声地回答。

我们先抽签决定,数字最大的先走,第二大的第二走,数字最小的最后走。接果出来了,我抽到“9”,爸爸抽到“3”,妈妈抽到“7”,当然是我先走了。我的棋子的颜色是红色,爸爸的棋子的颜色是黑色,妈妈棋子的颜色是黄色。游戏开始了,我先走,妈妈再走……经过一番苦斗后,爸爸的棋子挡住了我的棋子,我的棋子无路可进,爸爸离目的地越来越近,妈妈的棋子被我的棋子挡住了去路。一段时间过后,爸爸居然赢了,妈妈输的落花流水。

下跳棋,不仅是我课余生活的一部分,它还可以开发我的智慧。我爱下跳棋!

快乐的游戏

我最喜欢玩捉迷藏了,因为这个游戏能让我们动脑筋,也能给我

们带了快乐。

首先猜拳来决定谁来抓,猜输的人来抓我们。抓的人先要闭上眼睛数100秒,数完后去抓藏着的人,谁第一个被抓到,下一盘就谁抓。

游戏开始了,大家开始猜拳了,“石头剪刀布”小明输了。他闭上眼睛,数100秒。这时,我们在一旁偷偷的在说要藏在哪?我们商量完之后,就分别走到一个自己满意的地方。我藏在床底下,小军藏在我旁边的柜子后面,小刚藏在雨伞下。100秒到了,小明打开眼睛一看,“咦,大家都不见了。”于是小明就仔仔细细地找我们。我心里想:千万不要第一个抓到我呀。很快,我就看见小明走过来找我们。当时我心里很慌张,心一直乱跳。当我看见小明没看见我,又往小刚那边走去时,我的心才平静下来。经过小明认认真真地找我们,终于把我们找了出来。大家都说小明棒,大家都玩得很开心。

我们觉得抓迷藏这个游戏很好玩,还约好下次再来这里玩——捉迷藏。

美丽的树叶贴画

一天,我和小伙伴们在院子里做游戏,忽然一阵风吹来,树叶纷纷飘落下来。树叶有大的、有小的;形状五花八门:有圆形的,有心形的,还有三角形的;颜色也是各种各样:有红色的、绿色的、橙色的,还有一片叶子上有很多种颜色……我迫不及待地捡起一片树叶,对小伙伴们说:“我们来用树叶做贴画吧!”大家都说:“好耶!”

我和小伙伴们用双面胶和树叶一起拼了起来。我看看小伙伴们的

树叶贴画,有拼成金鱼的,有拼小兔的,还有拼蝴蝶的。我拼什么呢?我灵机一动,自言自语地说:“不如我就拼熊猫吧。”首先,我找了几片紫色的树叶,剪成两个半圆形做熊猫的耳朵,再剪两个圆形的,做熊猫的眼睛,然后又剪出熊猫的腿和身子。不过,我觉得好像还少了点什么,哦,原来我少拼了竹子!接着,我找了些绿色的叶子,剪成长条形,竹子就做好了。

小伙伴们和我一起评价我们的树叶贴画。看,小金鱼摆着尾巴,可好看了;小兔子的眼睛红红的,可爱极了;还有那些蝴蝶,好像真的在飞舞着翅膀呢!再看看我的熊猫,抱着竹子不放,真是活灵活现。

做树叶贴画这有趣呀!

去镇敬老院

腊月二十五,我们艺海琴行组织去镇敬老院看望老人。一大早,我和妈妈就赶到集合地点。一个个披好缎带,戴上小红帽,整装待发。

当老师和家长拉着我们的手走到敬老院时,老人们早已站在门口笑眯眯地迎接我们。伙伴们甜甜地叫着“爷爷好、奶奶好。”敬老院里干净安静,院子里长着粗壮的松柏,花园修剪的整整齐齐,我们的到来犹如小鸟在树枝上吱吱喳喳,给宁静的敬老院里添了一份活泼。

院长带着我们参观老人们的卧室,房间里收拾得一尘不染,伙伴们主动帮老爷爷捶背,梳头等。有位老爷爷行动不便,但精神很好,看到我们来了,高兴得合不拢嘴。老人们就像自家的爷爷奶奶,我们一点也不生疏,当我扶着一位老奶奶小心翼翼地跨台阶,忽然觉得自

己长大啦!我们把所有的老人搀到装扮一新的小礼堂,请他们看我们的精彩表演,还要送上孝敬他们的礼物。我旁边的老爷爷一直笑呵呵地看着演出,满脸的幸福在他脸上荡漾。在我们表演的时候,妈妈们在厨房里忙得不亦乐乎,三十斤的饺子皮在等着她们包馅呢!

中午,我们和老人们一起吃饺子,食堂里充满温暖,热腾腾的蒸汽里映着我们的笑脸,洋溢着天伦之乐!

有趣的事

有一天,妈妈带我到动物园玩。我心里就想去看大熊猫。到了动物园,我第一时间就告诉妈妈我想去看大熊猫。妈妈微笑地说:“好,我们看完大熊猫就去看蓝孔雀,好吗?”我就开心地说:“好!”这是我的心里是多么开心。

就在这时,妈妈不小心把地图弄丢了。我们也迷路了,这可怎么办呢。这是,我看见前面有一位姐姐,我就急忙地告诉妈妈:“妈妈,你在这儿等我一下,我上去问那位姐姐。好吗?”妈妈也急忙地说:“好,那你小心点。”我急忙跑去问那个姐姐说:“姐姐,你能帮我我一个忙吗?”姐姐说:“好的,什么忙?”我说:“我妈妈不小心把地图弄丢了,你能带我们到熊猫地区吗?”姐姐说:“好的,一想到熊猫我就兴奋得不得了!”到了熊猫地区,这些熊猫都是可爱的,大家都争着要给熊猫照相呢。

快回家了,我们非常感谢姐姐,还请她吃饭。

通过这件是让我明白,我们要向姐姐一样乐于助人,我以后也要向他学习。姐姐真是我的好榜样。