第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

课题教学目标美育德育智育古今言殊—汉语的昨天和今天培养学生的整合能力。了解古代汉语和现代汉语用词上的不同之处。提高现代汉语的运用能力，学习和阅读古代文献。№2 教学重点了解汉语从古到今发生了什么样的演变教学难点古代汉语和现代汉语有哪些主要的区别教学关键了解汉语的昨天和今天教学方法理解分析掌握教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天

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2018-04-20 15:05:00

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学校：莆田锦江中学

第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天教学教案设计

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关键词：第二节　古今言殊…教学教案设计

正文

课

题

教

学

目

标

美育

德育

智育

古今言殊—汉语的昨天和今天

培养学生的整合能力。

了解古代汉语和现代汉语用词上的不同之处。

提高现代汉语的运用能力，学习和阅读古代文献。

№2 教学重点

了解汉语从古到今发生了什么样的演变

教学难点

古代汉语和现代汉语有哪些主要的区别

教学关键

了解汉语的昨天和今天

教学方法

理解

分析

掌握

教学过程

三、汉语词语的演变

组织教学

导入新课

总结

练习

作业

1、

词语的词形变化

词为主。

2、词语的词义变化

这种变化，主要有如下几种情况：

(1)词义扩大。

(2)词义缩小。

3、词语的消长变化

（1）社会生活方面：

先教育”、

“白领、个税改革”等。

（2）网络用语方面：

（3）科学技术方面：

如：“数字电视”、“纳米技术”、“克隆”等。

众多的新词“非典”、“禽流感”等，也是一时炙热。

（4）国际用词方面：

些是由于改名而出现的如新的城市名称。

4、词语的替换变化

（1）社会因素：如把“世”改成“代”

教

学

内

容

课

型

教

具

教师活动

导入

疏导

归纳

引导

学生活动

了解

识记

理解

巩固

完成

古代汉语是以单音节词为主，而现代汉语则以双音节词乃至多音节

(3)词义转移。

(4)词义的褒贬色彩不同。

“和谐社会”、“小康生活”、

“三个代表”、“三农问题”、“保

此外，还有与人们生命密切相关的医学方面，也出现了

其中有代表意义的有“六方会谈”、“反恐”等。还有一

（2）观念的改变：“车夫”——“司机”，“戏子”——“演员”，

（3）语言表达：“足”——“脚”，“面”——“脸”，

“目”布置

——“眼”，“口”——“嘴”，

板

书

设

计

课后记事

古今言殊—汉语的昨天和今天

三、汉语词语的

演变

根据“三个意识”的内容，侧重于整合

关于本教案的常见问题

Q：第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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