Section B 3a —4 Self check第二课时教案

教学目标

1

语言技能

（1）学生能够用 skimming，scanning 等阅读策略解决阅读中的问题；

（2）学生能够运用最高级描述事物或人物的特征。

2

语言知识

（1）

学生能够掌握以下单词：talented，magician，beautifully，role，winner，prize，everybody，poor，seriously，give，crowded，lives，performers （2）学生能够掌握以下词组：be good at，have sth.in common，all kinds of，be up to sb.，play a role in，get a good prize，make up，take sth.seriously，make one’s dream come true. （3）学生能够理解、运用以下重点语句：

① They try to look for the best singers，the most talented dancers，the most exciting magicians，the funniest actors and so on. ② When people watch the show，they usually play a role in deciding the winner. ③ They give people a way to make their dreams come true. 3

情感态度

（1）学会欣赏他人的长处并相互学习；

（2）争做有梦想、有理想的中学生，并为实现自己的梦想而努力。

教学重、难点

1

教学重点

（1）通过阅读策略的渗透，学生能够理解文章结构和段落大意；

（2）学生能运用最高级对班级同学的特长进行描述；

（3）学生能用最高级和同学谈论自己的梦想；

（4）学生能够充分利用翼课网高效完成听、说、读、练等任务。

2

教学难点

（1）对学生进行阅读策略的渗透，使学生自主解决阅读中遇到的问题；

（2）引导学生利用翼课网平台完成学习任务，使学生学会利用网络资源提升自己的语言水平。

教学过程

Step 1：Pre-reading

1

Lead in the topic of the passage by a

practical video

笔者向学生展示一位女孩的照片，并介绍：“One of my lovely students，Michelle shared a video with us，all of you watch it and tell me what are they talking about? ”

学生观看完 Michelle 分享的视频后，并回答：“They are talking about dream .”笔者继续追问：“If you are Michelle’s friend，what do you suggest to make her dream come true?”

学生给出回答：

S1：She can study hard. S2：She can ask her dad for help. S3：She can join the Got Talent to make her dream come true .... 笔者借着学生提出的 Got Talent，向学生介绍“达人秀”的竞争机制，并组织学生进行“Talent show”活动。

【设计意图】用真实的人物引入主题，可以拉近学生与话题间的距离，使教学任务更靠近学生生活，体现语言交际的真实性。笔者的追问使学生进一步发散思维，

激活已有的知识，同时把“达人秀”这一活动引申到英语课堂上，通过翼课网平台选择本堂课的“达人”，这种竞争机制能有效激发学生的学习兴趣，提高其英语学习效率。

2

Key words learning by Ekwing

笔者从翼课网平台的资源库中为学生选择了本堂课的重点单词、词汇：talent，have... in common，magician，all kinds of，beautifully，be up to ... 要求学生在 5 分钟内速记单词，然后完成翼课网上的单词测验，测验成绩最高的学生被评为“最佳单词学习者”。

【设计意图】读前的单词速记实质上是为学生搭建的“脚手架”，为学生提供一定的语言支持，降低学生后续阅读的难度。单词测验能有效加深学生对单词的理解，也能激发学生的上进心。

Step 2：While-reading

1

Paragraph 1

笔者播放一段综艺节目——

—

达人秀的视频，并提问：

“What do you think of these shows?”

要求学生用单词速记中所学的单词描述这些“才艺秀”，发表自己的观点：

S1：They are talented，their shows are wonderful. S2：I like the magician best，he is really cool ....