5 雪儿教案设计（一等奖）

苏教版小学语文三年级下册

5.雪儿

教学目标:

1.能正确流利地朗读课文,体会文中饱含的情感。背会课文的4、5自然段。

2.凭借对课文的朗读、感悟,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵。

3.让学生在这一课的学习中提高保护鸟类的意识,激发学生热爱自由生活的美好情感。

教学重点与难点:

重点:精读、感悟课文,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵。

难点:让学生在《雪儿》这一课的学习中提高保护鸟类的意识,激发学生热爱自由生活的美好情感。

教学评价设计:

1.在精读感悟环节,采取默读、点注、交流、展示等形式,引导学生能抓住关键词句并联系上下文理解课文内容,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵。

2.在整个学习过程中,时刻关注学生的情感体验,关注学生的自主学习、合作学习,并及时作出评价与引导。

教与学的准备:

学生:完成预习单。(见后附件1)

教师:

1.教学课件。

2.根据学生的预习单查看预习情况,了解学情。

教学设计:

一、出示图片,激情导入

1.同学们,这节课我们继续学习《雪儿》,通过上节课的学习,我们知道我的腿跌伤了,我一个人在家是多么孤单,我多么向往外面那明媚的春光!这时,爸爸给我带回来一只鸽子。

2.看图。

出示图片:同学们,你们看,就是这只鸽子,它长得怎么样?你们喜欢雪儿吗?请你说一句喜欢它的理由。

可是在爸爸刚带回家的时候它没这么可爱,也没这么漂亮。那它到底是什么样子呢?请大家读读第二自然段。

二、精读课文朗读感悟

(一)学习第二自然段。

1.学生带着疑问读课文,交流。

爸爸带回来一只怎么样的鸽子呀?(看图)

一天,爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的,翅膀受了伤。它的身子很脏,眼睛里充满哀伤。

(脏、受伤)

2.如果你看到这只受了伤的鸽子,心里会怎么想?(生答)

“我”和爸爸也是这么想的,那他们是怎么样对待这只可怜的鸽子的呢?(请大家再读课文,找一找)

想象:看到这么美的雪儿,你想说什么?

3.我也越发喜爱它了,所以我疼爱地对它说--(出示“我”说的话,生读)

指导用疼爱的语气读好“我”的话。

4.师生接读:从此,我天天和雪儿一起(到阳台上去看蓝天),去看(蓝天上那飘飘悠悠的白云)。你们能给“飘飘悠悠”换个词语吗?(自由自在)

想象:看着蓝天上那飘飘悠悠的白云,“我”和雪儿会想些什么?相机板书:盼望5.指导朗读:这句话不仅要读出对雪儿的怜爱,还要读出作者对雪儿能早日展翅飞翔的盼望,以及自己对外面世界的向往。

6.学生齐读。

(二)学习第三自然段。

过渡:经过一段时间的相处,我和雪儿的感情一天比一天深厚。我还从爸爸那儿知道了关于雪儿的其它事情。我到底了解到了什么,请同学们自由读读下面一个自然段。

1.学生自读后讨论、交流。

2.雪儿的本领,雪儿的品格,我对的感情发生了什么变化?

3.雪儿如此勇敢、忠诚,是人们的好帮手,于是(引读)谁能读好这一段呢?(指名读)

(三)学习课文(4、5自然段)

1.在作者的细心照料下,她的盼望终于实现了。指名读第4节

2.雪儿终于又能展翅飞翔了。

看到雪儿的伤好了,你的心情怎样?(高兴、激动)

3.文中的“我”的心情和我们一样,课文第4小节中哪一句话写出来了?请找出来。

4.谁能用高兴的心情读好这一段?请大家练读。指名读。

5.听了你的朗读,老师仿佛看到了雪儿在蓝天中飞翔,老师也想读一读,可以吗?请听老师朗读第3句,你们边听边想象,雪儿在空中是怎么飞翔的?你觉得它飞得怎样?(引导学生从“托”、“划”、“美丽的弧线”等词上体会雪儿动作的有力,姿态的优美)

6.雪儿不但能飞,而且飞得矫健有力、姿态优美,你们想和雪儿一起飞吗?

7.看到雪儿终于翱翔在蓝天,这时,你想对雪儿说些什么呢?此时,翱翔在蓝天的雪儿,它的心情又如何呢?它会对照顾它,关心它的小姑娘说些什么呢?

雪儿又飞到阳台,转着圈儿咕咕直叫,好似在说:______________。

我望着雪儿那金黄的眼珠,喃喃说道:“雪儿,你去吧,蓝天才是你施展本领的地方。”雪儿望望我,似乎在向我祝福,祝我________。

我望着渐渐远去的雪儿,心里十分快慰,默默地说着________。

小结:是啊,当我孤独寂寞的时候,是雪儿给我带来了快乐。当雪儿翅膀受伤时,是“我”挽救了它的生命,给了它悉心的照顾。我和雪儿相依相伴了这么久,我们之间已产生了深厚的感情。现在要分别了,多么让人舍不得呀!请同学们带着依依不舍的心情,跟着音乐有感情的朗读第五自然段。

三、总结全文

1.这篇课文主要写了文中的“我”帮助受伤的雪儿,让雪儿重新飞向蓝天的故事,在与雪儿相识相伴的日子里,我们建立了深厚的感情。

2.学了这一课,你觉得雪儿是()的一只鸽子,我是()的一个小姑娘?

四、迁移训练

你有自己喜爱的小动物吗?你们之间发生了怎样的故事?愿意把它写下来吗?

板书设计

5.雪儿

盼望渴望惜别