宽带网名师教学视频（文字实录）

教材分析:

这篇课文由六段文字和三幅精美的彩照组成。图文结合,以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景,展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。金碧辉煌的天安门,焕然一新的商业街,绚丽多姿的故宫把古老的北京城点缀得如诗如画。文章文质兼美,层次清晰,是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。学习时要引导学生有感情地朗读课文,咀嚼优美词汇,积累语言。

学情分析:以前学生在《北京》《我们成功了》中对北京有所了解,但对夜幕下的北京了解不多。加之低年级学生形象思维为主,所以需要教师能够创设情境,化虚为实,吸引学生的注意,将他们的兴趣逐步转移到语文学习上来。另外本班学生的思维比较活跃,如果引导得当,课堂上将能生成比较精彩的学习情景。

教学目标:

1、会认15个生字,会写12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受首都夜晚美丽的景色。

3、学习体会生动优美了的词句,积累并运用。

4、通过学习增强对祖国的热爱之情。增强对家乡的热爱之情。

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,感受北京夜晚美丽的景色。

教学难点:学习体会生动优美的词句,积累并运用。

教学策略:本节课根据学生的认知特点,充分利用插图,为学生营造和谐民主的学习氛围,让学生自主合作学习。教学时,以读为主,以读带讲,读中感悟。注重为学生提供开放的空间,让他们变换角色参与课堂学习,当小导游介绍北京,赞美的语气夸北京,进而联系实际,展望未来夸家乡,使学生热爱北京,热爱家乡的美好感情自然流露。

课前准备:课件、搜集关于北京的资料

《北京亮起来了》教案

教学过程:

一、导入新课(PPT,配乐《北京欢迎你》,课前伏笔)

今天这节课我们再次走进北京,去感受北京夜景的美。齐读课题《北京亮起来了》。

师:北京夜晚最大的特点是什么?(亮)

再次齐读课题,把“亮”字读得重重的。

二、复习巩固

“摘星星”复习生字

第一课时我们学习了生字,现在我检查一下。(PPT出示词语)

夜幕降临华灯高照川流不息

灯光闪烁从天而降金碧辉煌

光彩夺目道道彩虹焕然一新

绚丽多彩五光十色银光闪闪

指名读(第一横排、第二横排、第三横排、第四横排),齐读。

三、学习课文

(一)初读,整体感知北京的夜晚的美(教师范读)

1、你们把词语掌握的很好,现在请打开课本50页,用自己喜欢的方法读课文,读完后

找出课文哪两句话写出了整个北京城夜晚景色的特点?

2、谁找出来了?

(学生汇报:第一自然段和第六自然段。PPT出示)

3、谁愿意读给大家听?他读得怎么样?(指名读并点评)

当你站在天安门城楼,等啊盼啊!夜幕终于降临,北京一下子亮起来了,读出此时你心中的

欣喜和惊叹!谁来读给大家听?

4、我一边读,一边在想北京的夜晚多么漂亮啊!我忍不住地发出赞叹。大家一起来赞叹一下。(指导朗读,齐读)

(二)精读,具体感受北京夜晚的美

1、北京的夜晚哪些地方最亮呢?默读课文2—5自然段,用笔划记这些地点。

2、学生汇报,出示PPT图片,看图说话。

3、第一个景点:长安街

A现在我们先走进北京城的中心、夜晚的长安街,谁来读读这句话?(出示第一句:长安街花灯高照,川流不息的汽车灯光闪烁,像银河从天而降。指名读,点评)

B谁知道什么叫银河?(PPT图片)

C这数不胜数的照明灯和一闪一闪的车灯汇集在一起,使长安街灯光闪烁、灿烂无比,就像天上那美丽的银河落了下来!长安街像银河,这个句子有什么特点?(比喻)说话训练:用“像”字说比喻句

D夜晚的天安门城楼又是什么样的呢?请读第二句话(天安门城楼金碧辉煌,光彩夺目。)

E出示图片:这就是夜晚的天安门城楼,在绚丽多彩的灯光照射下,金光闪闪,明亮耀眼,

所以说她金碧辉煌,光彩夺目。

F再读这句话。

G(出示图片)再看广场四周的建筑物,你看到了什么?指名说。

H(出示句子:广场四周,彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。)谁能读好这个长句子?指名读。

I(出示第二自然段)谁能把这一段完整地读下来?

J夜晚的长安街真美呀!谁再来读?

K老师读前面写地点的词语,你们和老师接读。

L老师在每一句前面加上一句“北京亮起来了”你们再和老师接读。

M让我们把这明亮、辉煌的长安街永远印在脑海中吧!背诵这一段。

4、第二个景点:环形路

A其实,北京的环形路在灯光的映衬下,也显得明亮辉煌。快来读读这一段吧。

B出示句子:环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。“犹如”是什么意思?谁能给它换个词语来理解?(仿佛、好像)谁能用它说句话?

C请看图片(出示图片)这就是街道上的夜景,你看后想说些什么?指名说。

D把你的感受带入文中,再读这一段。(自由读)

E谁来读给大家听?(指名读、男女生赛读)

5、第三个景点:王府井、西单商业街

A出示图片(新旧王府井、西单商业街的图片对比)

师:请看,这是以前的王府井和西单商业街,这是经过改造以后现在的王府井、西单商

业街,两相对比,你有什么感觉?(现在的大街比以前的更亮了,更美了,更新了。)师:这就是“焕然一新”。

B谁再来读这一段?指名读。师:听了你的朗读能让我们感觉到大街的焕然一新。

C什么是“不夜城”?指名说。

D你能不能用文中的句子来告诉大家,为什么说王府井、西单商业街是“不夜城”?

E谁再来读,能通过你的朗读让我们感受到她那迷人的风采?

6、第四个景点:故宫

A对北京的故宫,你又了解多少呢?(出示故宫的图片)

故宫历经明、清两代,是世界上最大的皇宫,是我国古代建筑艺术的精华,所以说是古老的。可书上为什么说她变得年轻了呢?(出示句子:古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着它,

长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上,银光闪闪,十分动人。)

B请你读读课文,

再读读老师出示的这句话,你发现它与课本上有什么不同吗?(生读课文,发现“它”用错了,书上是“她”字)

C为什么用“她”而不用“它”呢?

D你能读好这个长句子吗?谁来读。

E你读得真棒!谁能领读?

F在灯光的照射下,多么美丽迷人的故宫呀!让我们齐读这段话吧!

四、创设情境,回顾课文。

1、听录音

请小朋友听一个老奶奶的心愿:七十年代的北京城夜景,当时,一到晚上,商店关门,街上没有霓虹灯,道路很黑,街上的车辆也很少。听说祖国改革开放后,变化很大,但是我由于身体的原因,不能亲自回来看看,我特别想知道现在的北京是什么样的呢?你们愿意帮助我吗?

2、分四个小组合作探究

长安街组,环形路组,王府井、西单商业街组,故宫组。

3、学生汇报

五、配乐习作(家乡、校园的图片,配乐《谁不说俺家乡美》)

老师习作

长发镇亮起来了

每当夜幕降临,天上的星星眨着眼,长发镇也亮起来了。

商业街上,五彩缤纷的霓虹灯最多最耀眼。广场上,明亮的灯光把广场装扮的格外美丽。人们三五成群,有的在散步,还有的坐在长凳上休息。有的跳起了广场舞、扭起了大秧歌。

大街上的路灯灯光把小草和树儿照得绿油油的。再不像以前夜晚只是一片黑暗,夜晚的长发真是越来越美啊!

六、赏美景,音乐渗透故乡情

谁不说俺家乡美?让我们在音乐中结束这节课的学习吧!