我的发现•日积月累第二课时公开课｜教案在线预览

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小学三年级人教版语文下册语文园地八第三课时课时目标1.区分形近字,培养探究意识。2.积累成语和歇后语。3.读懂成语故事画龙点睛,理解寓意。重点难点学会区别形近字的方法;积累成语、歇后语,培养积累语言的兴趣和习惯。教学过程一、我的发现。1、激趣导入(1)出示几组形近字,以幽默的方式激发学生对形近字的兴

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-07-01 19:39:00

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学校：固安县牛驼镇林城小学

我的发现•日积月累第二课时公开课

未知

2018-07-01 19:39:00

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关键词：我的发现•日积月累第二课时公开课

正文

小学三年级人教版语文下册语文园地八第三课时

课时目标

1.区分形近字,培养探究意识。

2.积累成语和歇后语。

3.读懂成语故事画龙点睛,理解寓意。

重点难点

学会区别形近字的方法;积累成语、歇后语,培养积累语言的兴趣和习惯。

教学过程

一、我的发现。

1、激趣导入

(1)出示几组形近字,以幽默的方式激发学生对形近字的兴趣。

同学们,这里有几对文字兄弟在说话呢,你想听一听他们说什么吗?“臣”对“巨”说:我和你一样的面积,我却有三室两厅。

“日”对“曰”说:该减肥了。

“春”对“蠢”说:你怎么这么笨,不会买瓶杀虫剂呀!

(2)同学们我们的汉字多有趣啊,在汉字中还有许多字的字形相似,它们就像一个家庭中的兄弟姐妹一样,你能区分出它们的细微之处吗?(出示词语投影片)

2.自主读词,观察发现。

(1)认真读词语,把词语读准确。

(2)仔细观察带点的字,看你能发现什么。

(3)交流发现成果。

A 小组内互说,互相启发。

B 集体交流,引导学生联系字音、字义加以区别。

3.拓展延伸

你还知道哪些字形相近的字,请学生写在黑板上,教师引导学生认真加以区别。

二、日积月累和成语故事。

1.读读记记

(1)读词语:自读---组长轮读------给组长读------指明读,正音。

(2)想一想每行词语的特点。

第一行词语有数字。

第二行词语的结构是ABAB式。

第三行词语的结构是AABB式。

第四行词语中有两个词意思相反。

(3)仿照每组词语的特点,补充一些词语,比一比谁掌握的词语多。

(4)出示成语解释,帮助理解和记忆成语。

自读----组长读,教师纠正读音-----组员读给组长听------教师说解释,指明学生说成语。

(5)请同学们课下搜集词语,并按自己喜欢的方式或自己独创的归类方式建立词语分类夹。

2.读读背背和成语故事。

(1)激趣导入

在我们祖国语言文化宝库中,有两道道独特的文化景观,那就是成语和歇后语。一个意蕴深刻的成语背后往往包含着一个有趣的故事,歇后语幽默有趣,其间又暗含着一个有趣的典故。这节课我们就来一个成语、歇后语大放彩。

(2)阅读歇后语和成语故事《画龙点睛》。

自主阅读-----组长读,教师纠正读音------组员读给组长听

(3)找同学说一说歇后语中典故,教师补充。

(4)小组合作,练习讲故事。

每组1号同学讲述“画龙点睛”故事。

每组2号3号4号各同学讲一个歇后语典故。

(5)每组2号同学展示,班内互评。

(5)拓展练习。

继续搜集成语故事和歇后语典故,成语不少于2个,歇后语不少于5个。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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