习作教学设计(第二课时)

《写一篇观察日记》作文指导课教学设计通过对本单元的学习今天我们来学习《写一篇观察日记》

【教学内容】

以学生观察一次实验的过程作为教学活动内容,写一篇观察日记。

【学习目标】

1、熟悉并正确运用写日记的形式。

2、通过引导,让学生运用好眼、耳、鼻等感官,懂得关注现实、仔细观察、积累生活素材的道理。

3、学会使用“一开始、首先、渐渐地、然后、再、接着、之后、随后、最终、后来、刹那间、一眨眼......”等表示顺序的词语

【教学设想】

指导学生写一篇观察日记,我的理解就是让学生充分调动眼、耳、鼻、舌、身等五官的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的功能,对所找到的材料进行感觉、品评和分辨,然后有的放矢地把所见、所闻、所感运用日记的形式当堂写下来。

教学准备:PPT、透明的杯子、鸡蛋、盐、清水

【教学过程】

一、创设情境,理解观察的内涵。

1、同学们,大家好!我知道同学们最喜欢玩游戏了,所以今天呢,我就和大家玩一个游戏。首先请同学们看一看我们这个熟悉的教室,看看我们身边的人。看好了的同学请闭上眼睛,闭上眼睛之后就不能再睁开眼睛了,这是我们的游戏规则。让我们静静地听一段美妙的音乐,享受一下这静谧的时光。(老师进教室的时候带一条红围巾、衣服袖子是免起来的,没有带小发卡,趁着学生闭眼享受的时候,老师去掉围巾、放下袖子、佩戴小发卡、喷香水、音乐响起来)现在请同学们睁开眼睛说一说现在与刚才有什么不一样了吗?

指名说。

教师小结:在同学们闭上眼睛的时候,老师去掉了红围巾、放下了原本是免起来的袖子,带上了一对小发卡,这些是我们用眼睛看到的,板书:看。老师还在空气中喷了一些香水,这是我们用鼻子闻到的,板书:闻;还播放了音乐,这是我们用耳朵听到的,板书:听。说到这里,板书:观察。我们想一想“观察”这个词的意思。大屏幕出示。观(觀)guān 看,察看,观看。察 : 察chá仔细看,调查研究,察核。观察就是主要用眼睛察看,除了用眼睛看,还要辅助以用耳朵听,还要用鼻子闻,用嘴巴尝,用心去思考,这些也属于观察。

二、准备实验材料,说得具体详细

下面就请同学们仔细观察。

老师一边拿,学生一边说,引导学生说出数量词。

一个水杯,一个鸡蛋,一袋盐、一根筷子、两瓶水、一把勺子,这就是我们做实验要准备的材料。下面我们来玩一个叫做贪吃蛇的优秀。

贪吃蛇游戏:游戏规则就是在数次和物体之间加上限定和修饰的词语,如果词语加入的不合适,就失败。老师先带领学生玩一个。

一个杯子;一个透明的杯子;一个透明的空杯子;一个比较细长的透明的空杯子;

一个鸡蛋;一个红皮鸡蛋;一个椭圆形的红皮鸡蛋;一个椭圆形的红皮的可爱的鸡蛋;

下面请四人一组玩这个游戏,接不上的就算失败;

引导:在我们写作的过程中是不是要把每一个物体都要写很多的修饰词语词语呢?比如对杯子的介绍需不需要介绍清楚是一个透明的空杯子?需要。那需不需要介绍鸡蛋是椭圆形的呢?不需要,因为鸡蛋的形状大家都知道。

现在再请学生起来说一说老师准备的做实验的材料,要求说得具体详细。(学生说)

板书:实验材料,具体详细

三、实验过程,先后顺序要清晰。

经过刚才的训练,我想同学们都有了一些观察的能力,下面我们就进入实验阶段。

1、一般我们为了把自己观察到的过程表达地更清楚,常常会使用一些表示时间顺序的词语来介绍,下面老师给同学们提供一些词语,我们一起来读一读。

一开始、先、渐渐地、然后、再、接着、之后、随后、最后、后来、一刹那、第一、第二......等

2、现在就发挥你眼耳脑等感官的作用,一起进入实验过程。开始前还是提醒大家,会儿在表达实验过程时可以用上这些词语。

做实验:a、先往空杯子里倒入一杯水,b、接着往杯子里放入鸡蛋,此处引导学生观察老师放鸡蛋时的状态,①我是怎样把鸡蛋放进杯子里的呢?小心翼翼、慢慢地......②你觉得此时的鸡蛋像什么呢?引导学生说比喻句。C、我们继续我们的实验过程,现在老师拿起吃饭的勺子往水里放三、四勺这种很细的食盐,①鸡蛋有什么变化?②指名说。心里着急吗?奇怪吗?d、下面就是见证奇迹的时刻,我们一起来看,5、4、3......

哈哈,鸡蛋浮起来了,你心情怎么样?学生说

3、带领学生回忆实验过程。

先:倒水

接着:放鸡蛋(小心翼翼、慢慢地、比喻句)

之后:放盐(心情)

然后:倒盐5、4、3......

最后:鸡蛋浮起来了(心情)

4、总结方法

A、实验过程有先后,在介绍时要使用表示时间顺序的词语

B、实验现象用比喻

C、心理感受要觉察

方法:

实验过程有先后,实验现象用比喻,

心理感受要觉察,实验变得更有趣。

四、我们的小实验成功了,可是鸡蛋为什么会浮起来呢?大家一起讨论讨论。如果让你用一个词来说说刚才的过程,你会用哪个词呢?

板书:七嘴八舌、议论纷纷、有的......有的......还有的......

指名说一说

五、日记

回顾整个过程,如果我们把整个过程记录下来,并且在正文第一行,记录下日期、星期几以及天气和心情,就是一篇日记。请同学们看大屏幕齐读。

日记日记,天天要记;记下日期星期几,加上天气和心情。

日记的格式一定要规范。好!心动不如行动,现在请同学们在作文本的第一行先写下这些,要简要一点。

五、习作过程

现在请同学们自己选择其中一个片段写下来,完成准备实验材料阶段可以得两颗星,完成实验过程可以得三颗星,完成实验结束后的段落可以得两颗星。(学生习作)

六、展示习作

请三名同学起来读自己的作文。

七、布置作业

今天的作业继续完成本次习作。

八、教师小结:

没有人一生下来就会走路就会说话,没有人一入学就会写字计算,没有人一开始就有妙笔生花的能力,但是只要我们学会观察,勤于笔耕,我们也会有“文章本天成,妙手偶得之”的境界。

九、板书设计:

观察日记

实验材料:具体详细

实验过程:

先:倒水

接着:放鸡蛋(小心翼翼、慢慢地、比喻句)

之后:放盐(心情)

然后:倒盐5、4、3......

最后:鸡蛋浮起来了(心情)

实验原理:

议论纷纷、七嘴八舌

有的......有的......还有的......