4　城市之肺第二课时教案

《城市之肺》教学设计

刘登凤

学习目标:

1.正确认读“黏液、榆树、椴树、槭树、心旷神怡”等词。正确书写“肺”。

2.通读课文,能用“不仅……而且……”连接课文中的内容,了解“城市之肺”的作用,增强爱护环境,保护环境的意识。

3.体会说明文用语的准确、学习打比方、举例子的说明方法。

重点:学习“城市之肺”的作用部分,学习打比方、举例子的说明方法。

难点:学用打比方和举例子相结合的说明方法。

教学过程:

一、导入揭题:

1、做小游戏:用手捏住鼻子憋一口气,看谁坚持的时间最久。后谈感受,你知道人体中肺的作用吗?引出课题:城市之肺

2、板书课题。读课题

二、检查预习。

1.认读词语:

黏液榆树椴树槭树

接骨木绣线菊金银花

吸附飘尘心旷神怡未老先衰

2.读了课文,我们知道随着城市的发展,带来了那些新问题:

(1)交流:问题空气污染噪音污染

(2)图片展示,(课件辅助,生活中空气污染的图片)

(3)漫画展示,噪音污染……

3.“城市之肺”是什么吗?请你说说你是从哪里找到的?

文中还把树木花草比作像这种说明方法叫做如人们把地球比作和。

三、品读感悟城市之肺的作用。

1.快速浏览课文,找出文中概括写“城市之肺”的作用的句子。

2.交流“树木花草在城市里的作用的确很大。”

3.再仔细读课文,找出文中具体写“城市之肺”的作用的句子。

交流品读重点句:

(1)“因为这些绿色卫士,不仅……而且……阻止灰尘微粒蔓延。”

a.圈出描写它的作用的词语,交流。作用:调节空气吸附飘尘

b.你发现了作者是怎么把这些作用连接起来的?——学习关联词“不仅……而且……”这是一个表示什么关系的关联词(递进),它表示什么作用更大?

(2)“树林能抗击风沙的侵袭……有明显好转。”

a.指名读句子,其他学生找出描写城市之肺作用的词语。

b.交流,板书:抗击风沙减弱噪音保护土壤……

③这段话能这样写吗?出示句子:树木花草在城市里的作用很大。树木能抗击风沙的侵袭。树林和灌木丛,能大大减弱噪音,有隔音效果。“绿色卫士”还有助于保护土壤和建筑物,使它们免受阳光暴晒。在炎热的夏天,小花园或树阴

下的气温要比空旷处的气温低。常到公园散步的病人,他们的心肺活动往往有好转。(理解课文用词的准确性)

④正因为这样,所以作者说:(齐读第一句话),这一段是采用先概括后具体叙述的方法来写的。

3、说话训练:现在,我是听众,你们是科学家,你能让我清楚地了解“城市之肺”吗?老师给大家2分钟时间,请你来介绍“城市之肺”是什么和它的作用吧。指名回答

大家好,我是。我现在为大家介绍“城市之肺”。“城市之肺”就是。它能

四、学习“更好发挥”肺“的功能,情感体验。

过渡:“城市之肺”如此重要,它时时刻刻为我们服务着。可是它又得到了什么?(未老先衰)

1、我们再来读读课文中这段触目惊心的文字:

2、出示:一棵榆树,生长在森林中可以活三百年,而生长在城市里,它的寿命却可能只能活五十年。一棵椴树,在森林中能活四百年,在城市里里只能活五十至七十年。

(1)圈出数词,体会这段话说明了什么?用了什么说明方法?

(2)小结:这就叫未老先衰。作者通过数字的对比,让我们明白了城市里的花草树木在带给人类欢乐和健康的时候,自己却被污染了的空气侵袭着。

为更好地发挥“肺”的作用我们应选择抗污染能力更强的树种,如。

齐读“我们在绿化城市的时候,应当……更好地发挥“肺”的作用。

五、总结

花草树木——这“绿色卫士”是城市之肺、地球之肺、人类之肺!我们要爱护它们!保护环境人人有责!

板书设计:城市之肺

树木花草(绿色卫士)

未老先衰

保护环境