习作教学设计思路｜教案在线预览

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教案内容第一课时:习作指导课一、回顾主题,视频激趣。(3分钟)1.导入:这一组,我们学习了《山中访友》、《山雨》、《草虫的村落》、《索溪峪的“野”》四篇课文,课文带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风景,倾听大自然的声音。今天,老师也给大家带来一份来自大自然的礼物,一起来欣赏吧。(视频)2.你都看

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-06-05 19:11:00

来源学校

学校：眉山市东坡区崇礼镇中心小学

习作教学设计思路

未知

2018-06-05 19:11:00

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关键词：习作教学设计思路

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教案内容

第一课时:习作指导课

一、回顾主题,视频激趣。(3分钟)

1.导入:这一组,我们学习了《山中访友》、《山雨》、《草虫的村落》、《索溪峪的“野”》四篇课文,课文带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风景,倾听大自然的声音。今天,老师也给大家带来一份来自大自然的礼物,一起来欣赏吧。(视频)

2.你都看到了些什么?(相机板书:动物、植物、自然现象……)

3.好!今天这节课,我们就走进这神奇的有趣的丰富多彩的大自然,来一次神奇之旅!

二、揭题审题(2分钟)

1、(出示习作要求)请同学们自由、快速地读一读习作要求,用简洁的话说说写什么?从哪些方面写?(板书:我是大自然中的一员第一人称)

2、你还读出了什么?(板书:生活或变化眼中的世界)

3、这次习作要注意什么?(板书:发挥想象融入感受)

4、今天这节课,我们就要把自己当作大自然中的一员,借助想象的翅膀,来介绍我们——我们的生活或变化,我们眼中的世界以及我们从中感受到的喜怒哀乐,。

三、交流,指导习作方法。(24分钟)

1、在这神奇的大自然中,你是谁呢?(指名说)2、你经历了什么有趣的事情吗?小组交流。(2分钟)

2.集体交流。(随机板书:成长、游戏……)

3.(指板书)我想,作为大自然的一员,你们的快乐、幸福除了来自于模样、环境、玩耍、游戏、应该还有很多很多(打省略号)。那么,怎样才能让描述更生动,语言更传神呢?我们来看看第一组课文中的一些片段。

4.(出示课文片段)请生逐一朗读,并分析感悟方法。

四、运用方法,尝试片段(18分钟)

1.现在,我们也学着作者的样,来发挥自己的想象,以四人小组为单位,,选择你们最感兴趣的一个或几个方面,黑板上没有的也可以,试着用连贯的话做详细、生动的介绍。(结合板书)比一比哪个小组的想象更丰富,!开始吧!

2.小组交流。

3、小组汇报交流。

四、激励习作(1分钟)

总结:在这神奇有趣丰富多彩的大自然中,不管你是谁,你都有自己独特的模样,精彩的生活,动人的故事。请同学们展开想象的翅膀,融入自己的感受写下来。当然,你也可以选择另外两个内容。写完之后读一读,修改明显的病句,努力使自己的习作成为一篇绿色习作。有信心吗?老师期待着你们的佳作,好,下课!

板书设计:

我是大自然的一员

(动物、植物、自然现象……)

生活或变化发挥想象(动作、模样、环境、……)融入感受

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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