5 雪儿优质课一等奖｜教案在线预览

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《雪儿》教案新沂市八一实验学校王旭光教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,学会生词。2.读懂课文的2、3、4、5自然段,能抓住关键词理解“我”对雪儿的深情。教学过程:一、板块一:整体把握课文内容1.出示自学指导(1)雪儿在我孤独寂寞的时候来到我的身边,在雪儿与“我”相依相伴的日子里,“我”是

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所属课文：5 雪儿

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2018-05-07 08:46:00

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学校：新沂市八一实验学校

5 雪儿优质课一等奖

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2018-05-07 08:46:00

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关键词：5 雪儿优质课一等奖

正文

《雪儿》教案

新沂市八一实验学校王旭光

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,学会生词。

2.读懂课文的2、3、4、5自然段,能抓住关键词理解“我”对雪儿的深情。

教学过程:

一、板块一:整体把握课文内容

1.出示自学指导(1)

雪儿在我孤独寂寞的时候来到我的身边,在雪儿与“我”相依相伴的日子里,“我”是怎样对待雪儿的?

轻声读一读2、3、4、5自然段,边读边想,用横线画出有关的句子。

2.学生自学,教师巡视点拨,面向全体,不断提醒。提醒学生关注每个自然段。

3.自学指导(2)

同学们划的差不多了,下面老师提出第二个学习要求。听仔细哦。结合所画的句子,用“在的时候,我。”的句式,连贯、具体地说一说我是怎么对待雪儿的。

4.学生自学,教师巡视倾听。

5.交流,相机板书:治伤取名、盼望伤好、欢呼放飞

6.交流反馈

同学们概括得很准确,现在谁能将这些内容连起来,完整地说一遍呢?

把你的发言连起来就是一段美美的小诗了。这小诗和课文内容相似,形式却不一样。范读、自读。

小结:同学们抓住了课文中的关键句子,读懂了课文2-5自然段的内容。真会学习!

二、板块二:品味文字情感

1.引导:同学们我们不仅要把课文读懂,还要读出语言文字背后藏着的丰富的情感。(板书)

出示:例如第二段的最后一句

2.出示自学指导:请同学们用心地读一读这句话,圈一圈关键词语,联系课文第一、二自然段,想一想,你读出了文字背后怎样的情感。

3.学生自学

4.交流反馈

提示句式:我从……体会到……(第一个发言的、条理,他能说清楚从哪个词语中体会到什么的,下面交流的人都要这样说)

5.点拨:天天、一起、飘飘悠悠,看上去简简单单的文字语言,细细品味,我们能发现里面藏着丰富的情感,读起来让人回味无穷。

三、当堂训练

音乐。(女孩读第五段)当我伤好之后,漫步在明媚的春光里,望着蓝天上那飘飘悠悠的白云,我又想起与雪儿相依相伴的日子。雪儿正在干什么?过得怎么样?请把你想对雪儿说的话写下来,让春风带给雪儿吧。

友情提醒:结合课文内容,写一写你对雪儿的思念和牵挂,那就更好了。

总结:这节课我们围绕预学单解决了一些问题,预学单上还有问题不懂的话,大家可以查字典,可以联系上下文再想想,可以和同桌探讨一下,实在不行还可以请教老师。

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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