22 地图上的发现优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《地图上的发现》教学设计教学目标一、知识与技能1．学会本课要求会认的字和要求掌握的字。2．默读课文，大体了解课文内容和文章的叙述顺序。二、过程与方法学生通读全文，学会自我扫清文字障碍。三、情感态度和价值观体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。教学重点了解魏格纳发现大陆漂

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所属课文：22 地图上的发现

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-08 21:05:00

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学校：辉县市同济学校

22 地图上的发现优质教案设计

未知

2018-06-08 21:05:00

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关键词：22 地图上的发现优质教案设计

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《地图上的发现》教学设计

教学目标

一、知识与技能

1．学会本课要求会认的字和要求掌握的字。

2．默读课文，大体了解课文内容和文章的叙述顺序。

二、过程与方法

学生通读全文，学会自我扫清文字障碍。

三、情感态度和价值观

体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。

教学重点

了解魏格纳发现大陆漂移的过程。

教学难点

理解有关的地理知识。

教学方法

互动法，朗读法。

课前准备

字卡、词卡、多媒体课件、李四光的资料。

课时安排

2课时。

第一课时。

教学过程

一、导入新课

讲新课之前，同学们先读一遍文章。使用“学乐师生”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

1．出示地图，简单介绍板块学说，引出课题。

2．板书课题，指导学生读好课题。

二、新课学习

（一）预习检测。

1．初读课文，认字解词。

2．完成（1）、（2）项内容：

（1）初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。

（2）第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。

（3）组长组织完成字、词、句的识记理解。

其他不理解的有：。（二）自主探究。

1．自主学习：再读课文，理清层次。

（1）速读课文，说说课文主要写的是什么事？

（2）课文是按什么顺序来写的？

2．合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。

（三）展示提升。 1．交流。

2．质疑。

（四）小结强调。

（五）检测反馈。

1．给下列的字注音并组词。

魏（）廓（）痕（）适（）携（）悬（）锯（）崖（）

2．组词。

吻﹝ ﹞ 锯﹝ ﹞ 廓﹝ ﹞ 悬﹝ ﹞ 煤﹝ ﹞ 勿﹝ ﹞ 据﹝ ﹞ 廊﹝ ﹞ 旋﹝ ﹞ 媒﹝ ﹞ 3．多音字注音组词。

差参漂（六）拓展延伸。

查阅有关魏格纳大陆漂移说的其它资料和同学们进行交流。

三、结论总结

今天我们初步学习了描述魏格纳的这篇课文，下节课继续。

四、课堂练习

1．给下列的字注音并组词。

魏（）廓（）痕（）适（）携（）悬（）锯（）崖（）。

2．这个故事主要讲了一件什么事？

五、作业布置

这个故事哪里让你记忆深刻？

六、板书设计

地图上的发现

魏格纳

气象学家

观察地图产生疑问

关于本教案的常见问题

Q：22 地图上的发现优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 地图上的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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22 地图上的发现优质教案设计