守株待兔主要内容及教案内容

S版四上《守株待兔》教学设计

[教学目标]：

1、学习本课生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解课文内容，理解寓意。

４、初步感受文言文的无穷魅力。

[教学重点] 了解课文内容，理解寓意。

[教学难点] 了解课文内容，理解寓意。

[教学课时]１课时

[教学过程]

一、看图猜寓言，揭示课题

１、同学们，我们已经学过一些寓言，寓言，就是用一个假托的故事来隐喻，揭示一个深刻的道理。

２、考一考，图片：

亡羊补牢

狐假虎威

刻舟求剑

揠苗助长

今天我们就来学习一篇寓言，题目叫《守株待兔》。

３、板书课题，读课题

二、检查预习，初读课文

１、检查预习情况：（读对了，大家就跟着读一遍）

树桩

乐滋滋

仓皇

蹿

２、指名３人朗读课文，其它同学认真听。想想每一个自然段说了什么内容？

①指名说段意。

②根据段意，概括课文主要内容。

３、现在谁来说说题目的意思？（理解“株”）

三、抓住细节，对话文本

１、过渡：这个人为什么要守株待兔呢？（板：撞死）

２、看来还得从兔子撞死讲起。齐读第1自然段。边读边思考：

３、你们知道兔子撞死的原因了吗？

相机出示句子：

①理解：“蹿”怎样的跑出来才叫“蹿”出来的？（快跑、乱跑、不注意方向、慌慌张张的意思。）②“仓皇”是什么意思？

３、兔子撞死在树桩上这样的事会经常发生吗？（板：偶然）

４、过渡：就这样种田人白捡了一只兔子，心情怎么样呢？（板：白捡）

自由地轻声读第2自然段。

相机出示句子：

４、“乐滋滋”是什么意思？可以用些什么词语来替换？

５、我请个同学上来把乐滋滋的样子表演一下，再把种田人的想法自言自语地说出来。

６、大家一起来表现满意喜悦的样子来读一读这段话。

６、种田人白捡了一只又肥又大的兔子真高兴啊，为什么说白捡,用书上的话说一说。

这就是不劳而获。（板：不劳而获）

他心里还会想什么？

７、生说：

８、过渡：那他又是怎样守株待兔的呢？请生读第3自然段。

⑤理解：整天。整天这个词你是怎么理解的？

８、练习说话：当别人

时，他整天坐在树桩边等着；

当别人

时，他整天坐在树桩边等着；

当别人

时，他整天坐在树桩边等着；（板：坐等）

１０、日子过去了一天，日子过去了三天，日子过去了一个星期，日子过去一个月，他——（生接读：他整天坐在树桩边等着）。

１１、日子就这样一天一天过去了，秋天到了，丰收的季节到了，出示ＰＰＴ：

练习说话：

日子一天一天过去了，再也没有野兔过来。别人的田里

，可他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。

（板书：全完）

１２、种田人既没有等到野兔，又没有庄稼丰收。用一个词语来说，就是：（板：一无所获）

四、揭示寓意、拓展学习

１、如果你是邻居家一位老农，当你看到这位种田人整天在那儿守株待兔时，你想对他说些什么呢？你们怎么劝他，怎么教育他？

２、角色扮演：三位老农，一位种田人，上台对话

３、《守株待兔》告诉了我们一个什么道理？

生答。

５、出示道理再读一次。

６、你们学有所获，真为你们高兴。这个故事是由文言文改编的，也就是古文，我们来看看。

７、会读吗？试着读一读。

８、请一生读。

９、师带读一次，生再读。

１０、文言文有什么特点，与书本上的现代文有什么不一样？

１１、你读懂了这个故事吗？有什么不理解的？生生相互解答。（提示：可以对照现代文理解意思。）

１２、文言文有意思吗？喜欢吗？

lěi

jì

宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

——出自《韩非子•五蠹》

耒：古代指耕地用的农具。

结语：你们知道吗？国学经典《韩非子》《庄子》中还收录了很多这样有趣而意义深刻的寓言。你们还知道吗？古代人经常用寓言阐明道理。寓言，是我国中华传统文化中的一颗璀璨明珠，闪耀着人民的无穷智慧和高尚的道德光芒。我们应该多读国学经典，继承传统文化，从古人的智慧汲取知识和学习做人的道理。

五、布置作业

续写故事。

六、板书：

守株待兔

撞死

白捡

坐等

全完

偶然

不劳而获

一无所获