5.乘数末尾有0的乘法ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

乘数末尾有0的乘法教学目标：1. 掌握乘数末尾有0的计算方法的过程，并能正确计算； 2. 学习应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。3．在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力。教学重难点：掌握乘数末尾有0的乘法的数位对齐

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所属课文：5.乘数末尾有0的乘法

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2021-06-22 18:17:05

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学校：大同市新荣区花元屯乡三墩小学

5.乘数末尾有0的乘法ppt配套的教学设计及说课稿

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关键词：5.乘数末尾有0的乘法ppt配套的教学设计及说课稿

正文

乘数末尾有0的乘法

教学目标：

1. 掌握乘数末尾有0的计算方法的过程，并能正确计算； 2. 学习应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。

3．在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力。

教学重难点：

掌握乘数末尾有0的乘法的数位对齐。

教学过程：

一、复习引入。

1.口算下面各题：

50×80=

30×40=

60×70=

2.列竖式计算：

250×3=

提问：为了使计算简便，列竖式时，乘数“3”应该与（

）对齐。

二、教学新课。

1．出示情境图。

读题：足球每个32元，买30个这样的足球要用多少元？

提问：你会怎样列算式？（指名回答）一齐尝试解决一下。

挑选了几位同学的方法，大家来看看，可不可行？

（指名三位同学上黑板，展示自己的方法。教师适时板书后两种竖

式的计算方法。）

请大家来看这两种竖式的计算方法。都可以，但是，你觉得哪种更加简便呢？如果以后遇到同样的计算题，那我们就要选择后一种简便的方法。

2. 再请同学来说一说，如果列竖式计算，你觉得数位应该怎样对齐？

（指名回答）

试一试，我们一起来看一看。

出示题目：53×40= 你们是怎样对齐的？请同学来说。

最后出示正确的笔算过程。

三、巩固练习。

1.“想想做做”第1题。

（学生独立计算，然后交流汇报。）

2.“想想做做”第4题。

（1）读题，让学生找出关键词——估计。

（2）提问：估计一下，需不需要具体计算呢？

四、小结。

今天这节课，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：5.乘数末尾有0的乘法ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.乘数末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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