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数学游戏教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：数学游戏教学设计方案

正文

数学游戏

教学内容：人教版小学数学六年级下册教材p39数学游戏。

教学目标：

1、知识与技能使学生掌握在一张作业纸上剪一个大洞。

2、过程与方法

通过学生自己动手操作，探索出剪出大洞的方法与技巧，初步体会剪纸技术的奥妙，感受剪纸艺术的魅力。

3、情感、态度、价值观

使学生感受数学游戏的趣味性，体验成功的快乐，培养学生热爱数学的情感。

教学重点：

使学生掌握在一张作业纸上剪一个大洞的方法。

教学难点：

探索在一张作业纸上剪出大洞的方法与技巧。

教学准备：

教师准备：剪纸刀、作业纸、PPT 学生准备：剪纸刀、作业纸

教学过程

一、创设情境，导入新课

师：每当结婚大喜的时候，我们就能看到这个“囍”字，你知道这是怎么形成的吗？

生：剪纸剪出来的

师：下面我们来了解一下剪纸小知识。

剪纸是中国民间的一项传统艺术。

请同学们欣赏剪纸图片。

师：刚才我们欣赏了一些精致的剪纸图片，有没有感觉到剪纸艺术的魅力和奥妙。

老师也剪了两副图片，请同学们观察一下，那你们能想象出剪出来的是什么吗？

再看看剩下的纸上，留下了一个什么？。

生：留下了一个大大的洞

师：那你能在一张作业纸上剪出一个大大的洞吗？

板书：数学游戏------神奇的洞

二、游戏活动，解决问题

1、自主探究

学生打开课本，自主学习教材第39页图示，自己试着动手操作，在作业纸上剪一个大洞。完成后，请剪成功的学生向大家展示自己的成果。

2、合作交流

请同学们在小组内交流剪出一个大洞的过程，同时并讨论为什么组内的同学有的剪不出洞，出现了哪些问题。

3、解答疑惑

师：刚才有的同学很迷惑，为什么自己剪不出洞呢？

现在老师演示一遍，同学们也一同动手，再剪一遍，是否剪出一个大洞。

第一步：把作业纸对折起来。从折痕上的A点向对面剪，不要剪断。

第二步：再从对面向折痕方向剪，不要剪到头。

第三步：像这样来回的剪。

第四步：从A到B把折痕剪开。

第五步：把剪好的纸展开，形成一个洞。

师：刚才剪的结果，在小组内比一比，看谁剪的洞最大。

小组内选出最大的洞，到前排比一比。

师：第几组剪出的洞最大。一个同学能钻过去吗？

掌声鼓励！

师：请同学们回到座位。

想一想，为什么他剪的大？在小组内讨论，交流。

生：在小组内讨论，交流。

4、学生再探。

师：如果在给你一次机会，你们有信心挑战他吗？

生：请你动手再剪一次。

友情提醒：

剪的起点与终点分别在折痕；

每次剪时，都不要剪到头；

最后从起点剪到终点。

小组内比一比，看谁剪的洞最大。

小组内选出最大的洞，到前排比一比。

师：你们的表现真棒，肯积极动手、动脑，成为各小组代表，老师给你们留个影。请同学们回到座位。

师：对比几次剪成的洞，说一说：怎么才能剪到最大的洞？

在小组内讨论，交流，请各组代表汇报讨论结果。

方法小结：

只要将对折后的纸分割的份数越多，即剪得越细，形成的洞就越大。

三、总结反思，畅谈收获：

1、这节课你有哪些收获和体会。

学生谈收获。

2、师：数学知识具有无穷的奥秘，只要同学们善于动脑，勤于动手，就会有意想不到的收获。

四、板书设计：

数学游戏

神奇的洞

剪得越细，形成的洞就越大。

资料摘要

数学游戏教学设计方案