成数优秀教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

成数优秀教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：成数优秀教学设计

正文

《成数》教学设计

一、教学目标

1．理解“成数”的含义，知道它们在生活中的简单应用。

2．在理解“成数”含义的基础上，能自主解决与此相关的实际问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

二、教学重难点

教学重点：理解“成数”的含义，并能进行应用。

教学难点：在理解的基础上，与百分数应用题建立联系，正确解决问题。

三、教学准备

教学课件。

四、教学过程

课前三分钟口算

20%+50%=

1+35%=

420×20%=

20×15%=

52%-46%=

1-56%= 一、

激趣导入

师：同学们、商场搞活动促销用什么来表示？

生：折扣。

师：那么农业收成用什么来表示？

生：成数。

师：在农业生产中，农业收成经常用“成数”表示。例如，报纸上曾报道道：某省2013年油菜籽产量是120万吨，2014年油菜籽产量比2013年增产二成。那么什么是成数呢？这节课我们就来探究有关成数的问题。（师板书课题）

二、

自学尝试

1、

自学课本9页，思考：什么是成数？

2、

生自学，回答问题。

3、

师点拨引导

例如：

"一成“就是十分之一，改写成百分数就是10%

“二成”就是（

），改写成百分数就是（

）

“三成五”是（

），改写成百分数是（

）

4、

思考：35%在表示折扣和成数时有什么不同？

5、

练习：1、同桌互相出题。

2、小老师出题考学生。

（在此练习基础上，根据学生实际情况，明确成数转化成百分数后这个百分数的意义，以及两个量之间的关系的练习，用以回忆百分数的意义，同时帮助他们理解成数的实际意义，帮助他们在解题中更深入地理解题意。）

【设计意图】有了折扣理解的基础，虽然学生在生活中对成数接触较少，但教师完全可以放手让学生去自学理解，并通过反馈对学生的自学情况进行了解，对培养学生的自学能力很有帮助。

三、

合作探究

1、

解决简单的成数问题

2、

出示例题

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（１）、以小组为单位自学例题，并列式计算。

(２)、小组交流研讨

3、小组汇报，学生质疑。

4、解决稍复杂的成数问题

某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？

（１）、以小组为单位自学例题，并列式计算。

(２)、小组交流研讨

5、小组汇报，学生质疑。

6、讨论：在解决有关成数的实际问题时，我们该注意些什么呢？

【设计意图】引导学生通过小组合作、探讨，参与解题方法的总结，对于发展学生数学思维、数学语言表达很有帮助。

四、

巩固运用

1、

说一说下列各语句的意思

（1、）今年北京出游人数比去年增加五成。

（2、）今年进口汽车总量比去年增加四成五

（3、）今年我省粮食比去年减产三成

2、

某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？

3、商场电视机每台进价是1800元，加两成是售价，每台电视机的零售价是多少元？

4、游戏：（1）、对对碰

（2）、小组pk 五、小结

1、本节课你有哪些收获？

2、问题：解决有关成数的实际问题时，关键是什么？

【设计意图】练习的设置和安排有层次性和针对性，教师对于练习的辅导也相应有层次性，简单的题由学生自行梳理、分析、解答，易错题和难题进行针对性点拨，对于学生对数学的学习应用也大有益处。

资料摘要

成数优秀教学设计

成数优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3653

配套课件

成数PPT优秀课件

成数PPT课件教学实录

成数PPT及配套教案和课堂实录

成数PPT及配套教学设计及说课稿

成数PPT课件和PPT课件和公开课教案

成数PPT及配套教案板书设计

相关文档

成数优质课一等奖

成数获奖说课稿

税率优质课教学设计

成数ppt配套的板书设计及意图

成数教学教案设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：成数优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？