2.求一个数的几分之一是多少优秀教案内容｜教案在线预览

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《求一个数的几分之一是多少》教学设计教学目标：1．运用生活经验和已有的分数知识，通过实际观察和动手操作，初步理解“求一个数的几分之一”的含义，学会解答“求一个数的几分之一是多少”的简单实际问题。2．在探索解决问题方法的过程中，进一步理解一个整体的几分之一的实际含义，发展抽象、概括能力。3．进一步体会

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所属课文：2.求一个数的几分之一是多少

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2018-04-17 09:13:00

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学校：侯马市平阳小学

2.求一个数的几分之一是多少优秀教案内容

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2018-04-17 09:13:00

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《求一个数的几分之一是多少》教学设计

教学目标：

1．运用生活经验和已有的分数知识，通过实际观察和动手操作，初步理解“求一个数的几分之一”的含义，学会解答“求一个数的几分之一是多少”的简单实际问题。

2．在探索解决问题方法的过程中，进一步理解一个整体的几分之一的实际含义，发展抽象、概括能力。

3．进一步体会分数与现实生活的联系，感受分数对于解决实际问题的意义和价值。

教学过程：

一、情境引入、复习旧知

同学们，请你回忆一下上节课的内容，请看大屏幕。

学生看图片说分数，进一步理解把几个物体看作一个整体，平均分成几份，每份就是它的几分之一。

二、自主探究、感悟新知

1.情境描述：有4只小猴子分一盘桃子。每只小猴分得它的几分之几？

学生回答后板书：这盘桃子的1/4

2．求一个整体的1/4是多少。

课件呈现：你知道4个桃子的1/4是几个吗? 启发：要求4个桃子的1/4是几个，如果你觉得有困难可以利用小棒分一分，来帮助你解决，最后把你的方法和同桌交流。

(根据学生的操作情况适当提示：要求4个桃子的1/4是几根，就是把4个桃子平均分成4份，取其中的1份。)

学生操作

请你边摆、边说说你是怎么想的？

你听懂了吗？谁再来说一说。

3.说算式：说说看，你是怎么想的？

4.列式计算

追问：你是怎么想到用除法计算的？你怎么想到平均分的？

你能理解他的意思吗？

谁再来说一说。（2个人说）

小结：告诉了我们要把一些物体平均分成几份，求每一份是多少，所以用除法来算。

三、巩固练习、实践应用

下面，我要考考大家知识的掌握情况，你们有信心完成接下来的练习吗？

1、

请同学们用12根小棒摆一摆，分一分，你能找到它的几分之一是多少呢？

提问：两次被分的都是12个草莓，为什么每份的个数不一样呢？

2、“想想做做”第1题

请你们摆一摆，拿一拿。

引导比较：上面两道题都是求一些圆片的1/2是多少，为什么两次拿的的个数不一样？

小结：虽然都是拿，但是因为总个数不一样，所以总数的就不一样了。

3、“想想做做”第3、4题。

谈话：看来同学们对求一个数的几分之一是多少已经有了比较深的认识，下面我们来解决生活中的实际问题，有信心解决吗？

（1）请你们先默读题目，找找题目中的条件和问题

（2）交流：谁知道题目告诉了我们什么条件，要我们求什么？

（3）请你们独立列式，完成解答

（4）谁和我们汇报一下你的答案。

说说你的想法，你们都同意吗？

四、全课总结

这节课我们一起学习了求一个数的几分之一是多少的实际问题，你有什么体会？（用除法）

关于本教案的常见问题

Q：2.求一个数的几分之一是多少优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.求一个数的几分之一是多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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