白桦教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《白桦》教学设计南宁市文华学校黎媛教学目标: 1．有感情地朗读这首诗。 2．感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 3．了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。教学重点：感受诗歌的意境美，及诗人的情感。教学难点：比较现

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所属课文：白桦

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学校：南宁市文华学校

白桦教学设计及教案分析

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关键词：白桦教学设计及教案分析

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《白桦》教学设计

南宁市文华学校

黎媛

教学目标:

1．有感情地朗读这首诗。 2．感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 3．了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。

教学重点：

感受诗歌的意境美，及诗人的情感。

教学难点：

比较现代诗和古诗的异同；了解现代诗的特点。教学准备：

课前搜集现代诗的有关资料，搜集诗歌的特点的有关资料。

一、导入新课

1.上节课我们学习了四首古诗，下这节课我们就来学习一首现代诗《白桦》，看看它们有什么不同？

2.介绍作者:谢尔盖〃亚历山德罗维奇〃叶赛宁（1895—1925），俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖父养育。1912年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组，兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发表抒情诗《白桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。1916年春入伍，退伍后与赖伊赫结婚。1925年12月28日拂晓在列宁格勒的一家旅馆投缳自尽。

二、初读了解内容

1、学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。

2、小组赛读，男女同学赛读。

3、交流：这首诗和前面的四首诗比较，你有什么新的发现？

三、品读诗歌，感悟意境

1．生自由地读诗歌，并边读边想象：

你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？

2．小组内讨论交流。

3．班上交流，师相机引导：

《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。

四、体会现代诗和古诗的区别

1、自读六首诗歌

2、小组内交流交流你的发现。

3、班上交流，师相机指点古诗与现代诗的不同：

五、体会诗歌的特点

1、学生默读阅读材料。

2、让学生说说读了这六首诗的发现，

3、师点拨指导。

①

诗歌的特点：

②

这六首诗所写的内容都与什么有关？（自然景物）

六、拓展延伸

1、背诵这两首诗。

2、课外阅读描写其他内容的诗歌。

关于本教案的常见问题

Q：白桦教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《白桦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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